申映辉

【摘 要】德育是小学生学习其他学科的基础，是提高小学生思想修养的重要途径。而在小学体育教学工作中融合德育，不仅能保障学生拥有健康身体，还能帮助学生养成良好的品质。本文就小學体育教学渗透以及融合德育的具体方法和策略，进行简要的探讨和分析，希望能给德育与体育教学工作的结合提供一定的参考。

【关键词】小学体育;教学工作;德育渗透

在体育教学活动中，教师不仅要督促小学生加强锻炼，帮助小学生提高身体素质，还要做好德育教育工作，提升他们的综合素养。体育能够帮助小学生强身健体，而德育能够帮助小学生提高自身思想道德修养，这两种教育都能促进小学生的成长和发展。然而，如何在小学体育教学工作中融合德育，使德育小学体育教学工作中发挥自己应有的作用，是目前做好小学德育工作的重要问题。

一、小学体育教学中的德育教育

德育教育主要包含以下几个方面：首先是道德和品质方面的教育，主要是指让学生遵守基本道德行为规范，如文明、礼貌等;其次是思想上的教育，这主要是让学生养成良好的思想品行;最后是政治教育，这主要是培养学生的认知能力和三观的。在小学体育教学中的德育教育，则要求小学生在体育课堂上理解和学习基本道德规范，接触在生活中实际存在的美德和良好品行，从根本上提升自我认知，帮助小学生更全面地发展，促进他们适应社会的变化和发展。因此，在小学体育教学过程中，教师要通过各种契机引导学生，做好学生的德育教育工作，以促进学生的全方位发展，使学生在实践的过程中学习到更多优良的品质，逐渐完善自己的认知和三观。

二、体育教学过程中的德育融合渗透策略

在体育教学的过程中，教师要时刻关注学生的成长，在不同的事情上引导学生，促使学生形成正确的观念。除此之外，教师还要在备课和教学设计方面下功夫，尽量将德育教育融合在体育教学的各个方面，实现体育教学和德育的融合渗透。

（一）从日常教学过程中，规范学生的道德和行为

在小学体育教学中，教师可以先规范学生的道德和行为，从爱劳动、讲卫生开始引导，随后督促学生遵循一些基本的道德规范，如勤劳、守时、诚信、团结互助等。在上课之前，教师应当要求学生准时上课，不弄虚作假，例如要求小学生跳绳，教师要求多少个就是多少个不能中途放弃、漏跳或不遵守纪律，对于不遵守纪律、迟到早退或者弄虚作假的学生教师要予以批评教育;在课前、上课过程中、课后，教师要及时督促学生，要求学生严格遵守小学生道德行为规范，杜绝打架骂人等事件的发生。例如，在足球、排球、跳绳等需要集体参与的运动中，教师要注意学生之间的动向，及时劝导有矛盾的学生，教会他们互助友爱，遵守纪律。教师应该更加公正地对待每一个学生，对弄虚作假以及违规的学生，教师应该予以批评教育，帮助他认识自己所犯下的错误;除此之外，教师还要教导学生体育运动后注意卫生、勤洗手，教导学生在日常生活中也应注意卫生。

（二）培养学生团结协作精神，增强学生的爱国意识和爱国主义情怀

小学体育是区别于其他理论类学科的一门学科，它的实践课程极为重要，所占比重也比较大。因此，在小学体育实践过程融合德育的内容，也是培养小学生优良品质的重要方法。在体育教学活动中，集体性的活动较多，无论是篮球还是排球，都可以有效培养学生的协作意识，增强学生间互助协作的能力。而在体育竞赛中，无论是个人比赛还是集体比赛，都能激发学生的团体荣誉感和团体意识。在比赛过程中，每一个学生都在不断努力奋斗，为集体的荣誉而不断拼搏。除此之外，在比赛过程中一定有输赢和成败，教师应该及时开导自信心受挫的学生和获得荣誉的学生，告诫他们“胜不骄，败不馁”，要更加重视比赛时努力拼搏的过程而不是比赛结果。在日常的理论教学过程中，教师可以通过视频播放奥运会等国际性比赛，增强学生爱国主义精神和爱国主义意识。

（三）提升小学生认知水平，帮助他们树立正确的三观，增强他们的意志力

小学生正处于思想情感和认知发展的关键时期，在这一时期，小学生心智尚不成熟，三观尚未形成，任何事情和契机都会对他们的三观产生重要的影响，而体育教学及体育运动对小学生的影响也是非常大的。在我们日常生活中，体育运动是一件非常消耗能量也容易受伤的事，但是，它却对强健小学生体魄、锻炼小学生意志力有非常大的帮助。在体育运动中，长跑是相当考验人耐心以及意志力的一项运动，它对人体能量的消耗也非常大，但在不断坚持、每天长跑锻炼的过程中，学生的身体素质会得到提升，意志力也会得到锻炼，这有利于培养小学生吃苦耐劳的精神。另外，教师在体育教学工作中可以开展体育竞争，这有利于让学生在竞争的过程中不断找出自己所存在的问题并改正问题，在这时，教师可以通过比赛增强学生的竞争意识。

（四）树立起值得学生学习的榜样，让学生在学习榜样的过程中不断完善自己身上的不足之处，学习榜样身上的良好品质

小学生的模仿力是非常强的，因此榜样对小学生的影响也非常大。为了提升小学生的综合素养，帮助小学生更好地成长，提高小学生的认知水平，就必须为小学生树立一个榜样。教师在体育教学的过程中，可以通过视频播放优秀运动员的事迹、讲述优秀运动员的故事，展现优秀运动员身上的优良品质，让学生学习他们诚实守信、勇敢拼搏、坚持不懈等优良品质。这种方法可以帮助小学生确立自己的目标，还能帮助他们找到自己身上的问题，让小学生不断向着榜样学习，不断向着榜样前进，从而不断完善自己。在这一过程中，一方面，教师要及时对优秀的小学生进行鼓励，鼓励小学生争做榜样，努力变得更加优秀;另一方面，教师也要对遇到困难的学生进行帮助引导，在帮助他们找出原因的同时，鼓励他们更加努力地完善自己，向榜样学习。

在小学体育教学过程中进行德育融合渗透策略是十分重要的。德育是培养小学生各项综合能力的基础，是提高小学生素质的根本途径。而在体育教学过程中融合德育教育有利于学生全方位综合发展，是素质教育的基本要求。因此，在日常教学的过程中，教师应该规范小学生的道德和行为，培养学生团结协作的精神，同时还要提升他们的认知水平，帮助他们健康地成长。但最重要的是，教师还要在此过程中增强小学生的爱国意识，帮他们树立正确的三观，增强他们的意志力，让他们树立起榜样意识，在学习榜样的过程中不断完善自己，不断成长。除此之外，教师增强自己的德育意识、规范自己的言行举止也是十分重要的，只有教师增强自己的德育意识、规范自己的言行举止，才能更好地教育学生，才能帮助他们找到更好的发展方向，帮助他们更加健康地成长。

三、结语

在小学体育教学过程中融合德育教学是十分困难的。为了促进德育与小学体育教学课程中的渗透融合，首先要培养体育教师的德育意识，让教师在备课环节中意识到德育教育的重要性，在备课中添加更多与德育有关的教育内容;其次，还要启发教师多在体育运动的过程中寻找德育教育的契机，在体育教育实践的过程中不断引导学生遵守纪律，形成良好的行为道德规范，提高学生的合作意识和意志力，帮助学生树立正确的三观;最后，要提高学生的道德素养以及综合素质，帮助学生在不断成长的过程中找到自己的榜样，以榜样作为学习的方向，作为学习的目标，在不断改正自己错误，改善自己身上的问题的同时，促进整个班集体乃至整个学校师生的共同发展。只有这样才能培养出符合素质教育要求的、具有较强综合能力以及较高素养的综合性人才。

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