邓麒麟

摘 要：教学上的“减负”是要减掉压在学生身上过重的、有碍学生全面发展的不合理负担，给学生一块自由的空间和时间，让学生在学习教材知识之外有多一点时间来提升自我，拓宽视野，增长见识，调节身心，为将来适应社会、立足社会打好基础。

关键词：减负;增效;精准

“减负增效”是一个永恒的课题，也是一线教师的不懈追求。教育部表示从2011年6月起向社会征集学生“减负”良策，年年在喊“减负”，实际上，收效甚微。

到底什么是“减负”？“减负”减的是什么？作为教师，我们应该如何落实“减负”？“减负”之下如何高效？笔者认为：

教学上的“减负”是要减掉压在学生身上过重的、有碍学生全面发展的不合理负担，给学生一块自由的空间和时间，让学生在学习教材知识之外有多一点时间来提升自我，拓宽视野，增长见识，调节身心，为将来适应社会、立足社会打好基础。在某种意义上，学生“减负”了，却并不意味着教师可以松懈下来。“减负”决不能以降低教学质量为代价，学生要“减负”，教师要“加压”，减轻学生负担的关键在教师，提高教学质量的根本出路在于提高课堂效率，树立课堂解决问题的思想。

当下流行“精准”一词。扶贫要精准，医疗要精准，管理要精准，营养要精准。面对如此严峻的形势，教学更需要精准。时间紧，任务重，面面俱到，搞题海战术，以百赌一只会增加学生负担，只有通过精准施教、有的放矢这一方法才能实现减负增效的目的。

如何做到减负增效与精准施教呢？……