张惠霞

摘要：教师要审视以往的讲授方式，找到其中的不足之处并有针对性地去改进，恰当地穿插游戏环节，帮助小学生简化书本中的重难点，在游戏中理解所学知识，可以独立地解决生活中的问题，让其综合能力得到锻炼。实践中教师探索着新时期对自身的要求，运用多样化的讲授手段配以游戏内容，使学生感受到数学的魅力，愿意了解更多的知识，形成自主性，提升教学水平。

关键词：小学;数学课堂;游戏教学;融入策略

小学数学知识的掌握，不仅需要教师的引导，还应靠学生的努力，但以往陈旧的讲授方式燃尽了学生的热情，使之随着年级的增长对数学产生一定的抵触情绪，出现思想“抛锚”、参与度不高等情况。面对这种形势，教师需及时转变理念，结合小学生的特点将游戏融入平时的教学过程，使学生成为游戏参与者，更好地打开思维空间“吃透”所学内容，提升授课质量。小学生在游戏环节中，放松心情，更好地参与进来，掌握知识的同时产生全愉悦的体验，释放出自身的潜能，运用所学内容解决生活中的问題，产生成就感，促使自己紧跟讲授节奏去探究更多的内容，锻炼了综合能力，做到全方位的成长。

一、数学游戏融入小学课堂的原则

教学过程中融入游戏环节，在一定程度上缓解紧张的气氛，使学生放松心情并扩展自身的思维。为了保证数学游戏能有效地融入小学课堂，教师应遵循以下几个原则，以满足学生真实的需求。……