吴莲华

摘 要：随着新课程改革的深入和素质教育的深入，教学的实效性越来越受到重视。在小学数学教学过程中，教师不仅要重视课堂创新教学，而且要以学生的认知水平和心理特点为出发点进行作业布置，提升作业的有效性，使作业起到巩固所学知识、促进认知的作用。

关键词：小学数学;有效性作业;实现途径

根据国家的规定，小学一二年级的小学生不允许布置书面作业，其他等级的学生控制在合计1小时以内。因此，在现在的课程改革中，提高作业设计的有效性是数学专业教师的重点，同时这也是一个很大的难题。

1 布置有效性作业的方法

数学来自生活。在我们的生活里处处充满数学。数学作业的设定是为了让学生在现实生活中更加接近现实生活，加强数学与生活教材的连接，将生活与数学结合起来，让学生在生活中认识到数学是存在的，并将数学从生活中分离出来，让学生能够学习到珍贵的数学开始。

人和人的各种能力有本质上的不同。因此，我们必须根据他们的适应性来教导他们，以便在心理层面上区别学生，更适当地补充和扩展知识。同样，由于每个学生的接受能力不同，学习知识的方法和深度也不同，学习知识的程度也不同。他们为了切实达成目标，需要在不同的知识水平上照顾学生。如果分配课题，教师必须根据学生个人的不同设计不同的对象和阶层分配，这样每个学生都能体验到成功的体验，使用有效的演习来补充和扩展课堂学习的相关知识。……