摘 要：随着课程改革的不断推进，中职数学教学过程中要注重学生核心素养，培养数学思维能力，提高数学应该用意识，真正做到数学与生活息息相关。为此，对中职学校当下数学核心素养的现状及形成原因作出调查和研究，并提出切实可行的教学策略以达到提高学生核心素养的教学目标。

关键词：中职学生;数学核心素养;培养策略

中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，其目的是培养德技并修的一线劳动者。这就要求我们要形成“文化素质+职业技能”的教学体系。其中，数学作为一门基础文化课程，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学在各行各业中无所不在，这就决定了数学的教学必须适应新的要求，转变教学新观念，激发创新思维，更好地强化数学应用意识，注重数学核心素养的培养。

1 数学核心素养定义

数学核心素养是指一个人在社会生活中所表现出来的综合运用数学的能力，具有基础性、稳定性、隐蔽性的特征。数学的六大核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析，它们相互交织融合形成一个有机整体。确切来说，数学核心素养是指能主动自觉地从数学角度分析和解决问题的能力，能用数学思维进行求证、归纳、推理的能力，能积极主动建立数学模型。数学素养是现代社会每个人应该具备的基本素养。

2 中职学生数学核心素养培养现状及原因