摘 要：小学学困生的转化问题一直都是小学教学中最让人头疼的事情。在小学教育教学中，任何一个班级群体都必将存在着或多或少的学困生，有效地使其转化给当前的小学教育工作赋予了新的使命，同时也为小学教育者提供了展示教育教学才华的最佳时机。学困生头上的这顶“学困”的帽子是可以摘掉的、是完全可以进行转化的，就看我们教师如何去进行引导与转化了。

关键词：小学学困生;心理特征;成因分析;转化策略;研究

伴随时代快速发展的步伐，学困生的现象已经引起社会各界的广泛关注，人们已将关注的焦点倾向于学困生的转化问题上来，因此，有效转化小学学困生已经被放到当今小学教育中的重要位置上来，成为每一位小学教育工作者肩上的重任，必须要落实且抓好。因为小学生他们正是身心及其智力发展的关键时期，具有较强的可塑性，每个孩子身上都内藏潜力较大的发展空间。我们教师必须密切结合这些学困生给我们呈现出来的心理特征，进行透彻地分析和研究，把握每个学困生的真正成因，找到开启这些学生心灵窗户的那把钥匙，使他们内心困扰的问题早日得到圆满解决，能够与其他学生一样去生活、学习只有这样，小学学困生的转化工作才能做好，才能实现预期的转化教育的目标。文章从当前小学学困生的心理特征着手进行分析，确切地把学困生的特点。然后对其成进行透彻的剖析，为成功转化学困生而做好充分的准备工作。……