王海燕

摘  要：在新課程背景下，如何提高小学数学课堂的教学效率成了一个重要的问题。因此，小组化教学应运而生。数学对小学生来说一直是较为难学的一门学科，教师们也是为了相应的教学方式想破了脑袋。传统的小学数学模式已经不能够适应学生的教学了，更不不利于学生的心理健康发展。而将小组化教学方法应用于小学数学的教学中，不仅能够调动学生的积极性，还能增进学生之间的友谊。现代化的教育方式，使得教师不得不提高教学方式，来适应新的课程改革，根据小组合作学习来提高教学质量，

关键词：小组化教学;小学数学;课堂参与;促进交流;合作精神

对于小学数学教师们来说，教导数学就是教会学生新的思考方法，以及让他们有自己的思维模式。小学数学的教学，不只是教会学生记住那些繁杂的数学公式以及枯燥无味的定理，还要向学生传授数学真正的魅力所在，讲述数学中蕴含的思想。但是在现实中，学生的水平参差不齐，对于一个公式的理解程度也会有很大的区别。这个时候，为了减少这种差异，教师可以合理运用小组化教学，将小组化教学融合进数学课堂中，分工合作，促进学生的学习。在数学的学习中，教师应该在一视同仁的同时，注意到学生个体的差异性，照顾到每一个学生的学习状况。今天，我们就从三个方面来探讨小组化教学在小学数学课堂中的应用。

一、强化学生课堂参与

在旧的小学数学教育方式中，最大的缺陷就是教师只是强塞给学生知识，自顾自的教学，很少有学生与老师的互动。这样导致了学生没有参与感，慢慢了失去了兴趣，从而产生了厌烦的情绪，只是被动的接受来自教师的知识。教师应该给予学生足够的思考空间，足够的参与度，才能激发学生的潜能。而小组化教学恰恰能够最大化提高学生的参与度，让学生自由分组，参与到课堂的讨论中，才能够将自己的想法表达出来。

例如，我在讲授小学数学五年级下册“因数与倍数”这一概念的时候。我会提前将班里的学生进行分组。根据他们的成绩进行分组，程度好一点的学生带动成都稍微差一点的学生。上课的时候我会挑出十五分钟时间，让学生们按照分好的小组围在一起讨论关于今天要学习的内容。然后提出他们的疑问，将学生们不会的地方记下来着重讲解。讲解完成之后，再进行今天的新课，将因数和倍数的概念讲给学生，加深印象。最后我会布置几道与今天学习的内容相关的简单题型，请同学们来解答。以小组化的教学方式来提高学生在课堂中的参与度。

二、方便学生交流促进

小组化的教学方式第二个好处就是，更方便学生们交流促进。将学生分成若干个学习小组，在课堂上，学生们共同学习，一起攻克难题，一起讨论学习内容，共同进步，营造了一个良好的学习环境，这种环境下，更能促进学生之间的友谊，也方便了学生之间的交流。小组化学习，更是促进了学生之间互帮互助的友好品德，实现互帮互助。一个难题，有一个学生解决了，受益的是整个小组，这就是一种优势，促进学生互动交流的好方法。

例如，我在讲解“质数和合数”这个知识点的时候。我会将同学们重新分组，每个组有一个数学平时学的比较好的学生。然后在授课的时候，首先提出疑问，什么是质数，什么又是合数，他们的区别是什么，概念是什么。然后，让学生把书合上，一起讨论。我会发现，学生们凑在一起，七嘴八舌的发表着自己的观点，其乐融融。最后，如果能有一个小组找到了答案，整个小组的成员都十分高兴。因为，小组化的教学方式，潜移默化中有着竞争存在，这大大提高了学生之间的交流，促进了学生之间的友谊，提高了学习效率。

三、培养学生合作精神

小组化教学就是给学生们提供了一个平台，在自己的小组里可以畅所欲言，发表自己的观点。小组化教学充分发挥出每个小组成员的潜力，共同解决问题，期间互相帮助，更有利于学生合作精神的培养。学生在学习数学的的过程中，小组合作是一个很好的方法，小组化教学会逐渐成为一种趋势，它能让学生培养良好的思维能力和创造性想法。小组自主参与课堂中，调动小组成员的积极性，竞争精神，间接的培养了学生的合作精神。

例如，我在讲授小学六年级数学“分数乘法”这一节课的时候。我会让学生们按照分好的小组围在一起上课，再提出问题。让学生们自愿选出一个小组长，十五分钟后将小组的讨论结果总结出来发言，如果有提前解决的，可以举手示意。当我把问题抛出之后，本来乱成一团糟的小组成员，开始井井有条的进行着，在小组长的带领下，一同探讨着今天要学的东西，一起攻克今天的难点。在小组长起身回答的时候，我提问了基本的概念，顺便让他们提及了他们小组的分工合作。最后，我会出一些题让学生共同解决。

总之，在小学数学课堂中应用小组化教学是很有必要的。它能使本来枯燥乏味的数学课堂变得有趣起来。小组分工合作，让学生的课堂参与度大大增加，提升了学习兴趣。有效的小组化教学还能促进学生之间的交流，加深友谊。在互帮互助的同时，学生之间的合作精神也得到了有效的培养。在新的教育环境下，小组化教学必定会成为一种新的教学方式，帮助小学数学教师在课堂中更好的去教学。

参考文献

[1]  隋洪星.小组合作学习模式在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊，2016（30）

[2]  唐兵.小学数学课堂教学中小组合作学习探究[J].学周刊，2016（20）