李文卓

摘  要：目前的教育教学收到新课程改革的进一步推进的作用下，培养学生的全面发展就成为了教育工作者所关注的重点。但是，由于部分教师的教学理念相对传统化，这样会让学生在课堂学习中出现枯燥等不良感受，也不利于实现高质量的课堂教学。下面，本文笔者将通过分析初中英语教学运用微课的重要性，从课前教学利用微课设置预习任务、课堂教学利用微课设计导入环节、课下教学利用微课进行分层学习等角度出发，浅谈基于微课教学下初中英语教学的运用方式。

关键词：初中英语;微课教学;运用方式

新时代的社会发展不断受到科学技术的支持，将信息技术和教育教学相互融合，从而形成了新型的教学方式，微课就是从中产生的。从本质上来说，微课是通过短时间的微型视频，让学生能够快速了解并且掌握所学的教育知识点，从而增强自身的学习水平，实现高质量的课堂教学。微课在现代教育中应用，对于激发学生的兴趣，提高学生课堂体验和感受，帮助学生掌握课堂教学的重点和难点问题等有着重要作用。因此，在初中英语课堂中，教师就可以积极引入微课的教学模式，构建高质量的英语教学课堂。

一、课前教学利用微课设置预习任务

在整个课堂教学环节中，课前预习环节是比较重要的，它可以让学生提前了解并掌握即将学到的知识点。但是，在预习环节中，部分教师仅仅让学生阅读课文和单词的记忆来进行预习，这种教学方式所出现的问题较多。因此，教师就可以将微课运用搭配预习环节中，通过微课教学的优势，在抓住学生的学习趣味点之后，设计具有针对性的教学思路，从而让学生在娱乐中学习。同时，教师利用微课教学还能为学生布置预习任务，让他们将不懂的知識总结下来并分享，从而就可以进一步增强学生的学习感受。

例如，我们以教授《Do you like bananas？》这部分英语内容为例。对于这部分的英语教学内容来说，我们需要让学生了解并运用Do you like...？的句式和有关情感的词语。因此，在进行英语课堂教学之前，教师就可以先从互联网中搜集和本节课有关的教学资料，如，banana的图片、apple的图片等等，再配上视频，然后将这些资料融合到教学课件当中，通过互联网平台发给学生，让学生在课前预习的环节中充分掌握本节课所讲的教学知识点。当然，在学生预习的过程中，教师也可以让学生从教学课件中寻找自己不会的知识点，记录下来，以便在进行实际的课堂教学中提出自己的疑惑点。总之，将微课运用到课前预习环节中，可以有效培养学生的自我学习能力，并且通过精简的教学课件，能够让学生快速并有效的了解本节课的知识点，这为课上教学打造了坚实的基础。

二、课堂教学利用微课设计导入环节

高质量的导入环节是可以让学生快速融入到课堂的学习中和进入到课堂学习的状态中的。并且，初中阶段的学生正处在心理和个性发展的重要阶段中，在此阶段教师将微课运用到导入环节中，不仅能让学生激发出英语学习的乐趣，还能促使学生对投入课堂学习积极性的提高。因此，在初中英语课堂导入环节中，教师就可以充分运用微课的教学优势，使课堂教学内容丰富起来，从而就能有效实现高质量的课堂教学。

例如，我们以教授《Do you like bananas？》这部分英语内容为例。由于教师已经在课前预习环境中将教学课件传给学生，并且让学生学习并了解之后。因此，在英语课堂教学活动中，教师将微课运用到导入环节中，为学生展示本节课所要讲授的视频，通过运用信息技术的科学支持，为学生创设仿真英语教学环境，以便让学生在真实的教学环节中掌握英语知识。之后，教师就可以再为学生提出相关的英语问题，并且将学生进行小组分配，由学生在小组内部进行合作讨论。当然，在学生讨论的过程中，教师可以适当的进行引导和指引。总之，教师通过在课堂导入环节的教学中运用微课，不仅可以促进学生对于英语学习热情的提高，还能促进学生对于投入课堂学习积极性的提高，从而实现高质量的课堂教学。

三、课下教学利用微课进行分层学习

初中阶段的学生由于受到自身和家庭的影响下，不同学生的学习层次是不一样的。并且，如果单纯依靠课堂的教学时间来提高自身的学习水平，也是有难度的。因此，为了提高学生的学习水平，教师可以在课下的教学时间，通过运用分层教学的方式，为学生设计相关的微课教学，以便让学生在课后的练习中，有效吸收课堂上的英语知识点，从而就能提高其自身的英语水平，促进他们掌握并实践英语知识。

例如，我们以教授《Do you like bananas？》这部分英语内容为例。为了能够让学生在课后强化英语水平，教师可以在课下练习的过程中，将微课教学运用到其中，从而快速让学生掌握并巩固课上教学的英语知识点。如，在课堂教学完成之后，不同学习层次的学生所掌握的英语知识也不尽相同。而为了让学生能够全面提高，教师就可以通过微课教学，设计出不同的学习程度的课后练习，对于基础知识薄弱的学生，设计的问题相对简单;而基础知识中等和优秀的学生，设计的问题可以相对难点。只有合理运用微课教学，才能让学生掌握并巩固自己的薄弱环节。最后，当学生完成课后练习之后，教师可以组建学习群，让学生将自己的问题发送到问题群当中，然后由学生或者教师进行解答，最终实现学生未来的全面发展。总之，教师课下教学中利用微课进行分层学习，能够有效帮助学生学习英语知识点，促进全体学生英语学习水平的提高。

综上所述，将教育教学和科学技术相互融合，从中产生的多种教育手段也是有助于实现高质量的课堂教学。因此，在进行实际的英语课堂教学活动之前，需要教师积极转化自己的教学思想，然后通过结合微课等信息技术的方式进行设计具有针对性的教学模式，这样才能利用好微课的教学优势，从而促进学生对于英语学习热情的提高，真正让学生实现高质量的学习效果，提高学生自身的英语水平，实现自己未来的全面发展。

参考文献

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