陈静芳

【摘要】农村学校学生行为习惯较差，在新班级管理中，班主任工作中之重就是促使学生良好行为习惯养成，这样班级教育教学才能顺利进行。笔者以七年级学生的习惯养成为例，谈谈对学生良好行为习惯养成教育培养的一些有效途径。

【关键词】农村初中生 良好行为习惯 有效途径

【中图分类号】G635.5

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）14-193-01

我任教的學校地处珠三角的城乡结合部，学生约一半是当地农村孩子和一半是到外地农民工子弟。家长大都所受的教育程度不高，又或有些家长是离异后重组家庭的，或有些学生在小学时是留守儿童，由祖辈带大，上中学才回到父母身边，种种原因导致孩子缺失正确的家庭教育，使得孩子身上的许多不良行为得不到及时纠正，加上社会不良风气的影响，孩子的品德、行为、学习、生活等习惯出现了不同程度的偏差，具体表现如下：

1.不遵守纪律，课堂上随意讲话;

2.缺乏礼貌，课下出口成脏，不受约束;

3.以给同学起绰号为荣，喜欢欺负弱小的同学，甚至收“保护费”;

4.作业欠交或不交成为家常便饭，对学习成绩高低无所谓：

5.乖张任性、自私自利，不接受老师和家长的教育;

6.随地丢垃圾，学习资料乱堆乱放，值日工作随便应付。

如学生的行为习惯得不到及时的矫正，对其而言，小则学无所成，大则发展下去就会误入歧途;对于班级的管理来说将寸步难行。所幸的是，刚踏人中学，师生、生生之间正处于磨合的阶段，这也是继儿童期之后又一个培养良好习惯，建设良好班风的关键期。针对我们班级的情况，我采取以下的做法，并取得了一定的成效。

（1）积极创建一个优美、积极向上的班级环境。《荀子劝学》中说：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”可见环境对人的影响是不可估量，而且很多时候都是潜移默化的。这个学期，我在图书角上摆上君子兰、和万年青、风景竹等盆景，旨在暗示学生要举止文雅，做个谦谦君子。同时在班级墙上张贴了“入班即静，入座即学”，“将来的你一定会感谢现在拼命学习的你。”“九大学习好习惯”等正能量的标语来无声地提醒、鼓励学生，让学生潜移默化中养成良好的行为习惯。

（2）组织学生制定班级公约和个性化的组规，规范化学生行为，助就良好行为习惯的养成。军训让学生的纪律性有一定的增强，时间一长，又开始松懈。正如马卡连柯所说：“如果没有合理的，得到彻底实行的制度，没有行为范围的合法界限，任何高明语言都弥补不了这种缺陷。”为了增强学生自我管理和自我教育能力，我组织学习了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，与同学们制定了《班级文明公约》、《午休生公约》、《住宿生公约》和《班级每月量化考核细则》、《学习小组公约》等来规范约束、评定学生的行为，每天填写《每日九问》来进行自我反省、自查，助就良好行为习惯的养成。

（3）榜样引领。法国科学家科·达勒维耶曾说：榜样的力量是无穷的。在教育教学实践中，我们常常会发现，一个班级的学生行为习惯中，往往会看到其班主任、同学影子。在班内，老师特别是班主任在学生心中就像面镜子，要想让学生做好，教师应该先做好，才能真正使学生的自我教育和自我管理能力得到培养和发展。接手新班级后，每天我都是早读课前到班，拿起拖把和学生一起拖地，帮忙整理讲桌、带头捡起地上的垃圾，做到不迟到、不拖堂，平时注重个人穿戴等，通过细节中来培养学生重视良好的习惯的养成。

同时在班上每月开展学习之星、劳动之星、阅读之星和进步之星奖等评选活动，利用学生的榜样作用引领班风，使同学们在相互比对效仿中摒除身上的陋习，培养良好的行为习惯。

（4）加强家校紧密的合作。学校如忽视家庭教育的影响，学校教育必然难以奏效：家庭教育如与学校教育方向不一致，家庭教育也将举步维艰。因此，学校教育和家庭教育相互联系，相互影响。

建班后，第一，建立班级家长的微信群。明确微信群的作用，不定期地发布教育局和学校信息，分享学校课程和优质教育文章和推送班级学生学习生活情况等。第二，成立家长委员会，邀请家长参与到教育教学活动，促进学校与家长之间的联系，同样也可以让家长近距离地了解自己的孩子在校的表现。第三，定期召开家长会，邀请优秀学生家长作报告，表彰优秀家长;每月用家校联系册全面地互通信息等，及时沟通和纠正教育中学生不良行为。第四，充分地利用中国节日培养学生传统美德，如利用教师节学习感恩，利用重阳节学习爱老敬老，利用国庆节开展爱国教育活动，教会学生珍惜和平，热爱祖国，做个振兴民族的追梦人等。

（5）开展多种多样的活动来引导、检查巩固成果。罗马非一日建成，习惯的养成非一日之功。同学们在习惯养成过程中出现反复也是难免的，中国有句古语：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”。我利用课前三分钟让学生分享名人知书学礼的故事;每周举行一次主题班会，如《明规矩，守规范，做文明二中人》、《团结友爱、共建和谐班集体》、《做时间的主人》、《诚信考试》、《垃圾分类，从我做起》、《自律一成功的基石》等系列主题班会;举行中学生行为规范知识竞赛;学习分享交流会等。通过同学们喜闻乐见的方式，创设情境，激发情感，让学生感同身受，进行内在激励，自觉养成良好的行为习惯。

要学生养成良好的行为习惯，需要老师的爱心和匠心，需要老师脚踏实地去努力，通过创设多种情境，争取家长支持，开启学生的心智，摒除陋习，让一颗颗心灵明亮起来，去描绘出靓丽的人生蓝图！