苏萍

【摘要】无痕教育是理想的教育教学状态，是让学生在淡墨无痕和春风化雨中提升德性、完善人格。无痕教育尽管是教育活动的极高境界，但也并非遥不可及。只要我们在教育过程中牢记“以人为本”的教育原则，学会站在学生的角度思考问题，多点宽容理解，多点静静等待的心理，就一定能等到花开的时候。

【關键词】无痕教育 特殊岗位 多彩活动 诱导疏通

【中图分类号】G625.1

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）14-002-01

无痕，从字面上讲，就是不留印记，一切如初。无痕，常被作为一种美学境界被众多文人墨客所描绘。无痕被用于教育，早已有之。无痕教育，是指“把教育意图与目的隐蔽起来，通过间接、暗示或迂回的方式，给学生以教育的一种教育方式”（卢克谦《无痕教育：具有美学韵味的教育方式》）。当小学生自我意识逐渐增强时，容易产生逆反心理，无痕教育尊重了学生的心理发展规律，使学生在潜移默化中受到教育的滋养，从而形成“知情意行”的心理建构。下面本人结合工作中的几个小案例，就无痕教育在小学班主任工作中的实践运用淡一点粗浅的体会。

一、创设特殊的岗位达到教育无痕

小宇是班上的一个问题学生，因为家庭特殊、无人管教导致他自由散漫，常常违纪，上学迟到更是家常便饭，班级每周都要因他迟到而扣分。每次问他，总有诸多理由，打电话给家长，也无济于事，依然如故的迟到。批评无用，找家长投诉也无用，怎么办？既然直接的批评不行，我何不来个迂回的策略呢？……