胡海瑛

【摘要】教育的本质是一种以人为本的情怀活动过程，是一个生命对另一个生命的关怀。在学生的管理中，只有爱，才有教育。要求教师有高尚的教育情怀，关心爱护每一位学生，用严慈相济的教育方式来善待学生，充分理解新时代学生的心理特点、成长环境，在学生管理中，探索爱的教育的有效方法。

【关键词】学生管理 耐心 爱心 尊重 信任

【中图分类号】G635.1

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）14-162-01

我国伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“别忘了你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”每一个学生都是有着无限发展空间的个体，在学生管理中，教师理应成为太阳，把温暖洒向每个学生，点燃学生自信的火种，鼓动学生干劲的号角，引领学生前进的方向。

没有教不好的学生，只有不会教的老师。教师在学生管理中，要洞悉学生的内心，用爱心温暖受伤的心灵，对学生真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用爱的温情去感染学生，让学生在偷快的情感体验中接受教育，才能最终得到学生的理解和尊重，才会起到事半功倍的效果。

一、循循善诱，耐心教育每位学生

教育家陶行知先生认为：同一班级学生的学习水平和能力倾向一般不会在同一水平线上，他们的“发展期”也是不同的，而同一学生个体本身也存在学科之间的不平衡。任何一个班级学生里肯定有领悟力强且学得快的，也会有稍微落后、反应慢一些的，作为学习后进生，他们承受着比成绩好的学生更多的心理压力，更望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因此，作为老师一定要更多的关爱他们，用自己的耐心来辅导他们，用真情去感化他们，用爱心去激励他们。……