朱清华

摘  要：在有限40分钟课时如何保证知识及时教化率的条件下提高课堂的教与学效率，这是小学数学教师重点研究的教学议题。本文从学生学习的乐趣、学生学习的状态、学习学习的能力三个方向开展不同的教学方法，希望能够提升小学数学课堂教与学的效率与质量。

关键词：小学数学;有效教学;学习乐趣;学习状态;学习能力

新课程深化改革的背景下，“以学定教”的教学理念受到了广泛的认可，尊重学生课堂学习的主体地位、注重学习过程的学习性和体验性、着眼学生学习的实际发展需要的原则、提倡学生学习过程获取个体最大化知识收益。但是在小学数学课堂教学过程中，如何实现教学质量与教学效率的兼顾，是困扰多数小学数学教师的教学难题，当教学效率的提升自然带给学生更多的知识获取机会和数学素养的培养空间，但如何有质量、有效率的齐头进、并肩行成为日常小学数学教学中重点研究的课题。本文以“有效性”教学探索为研究出发点，探索多种教法的实际有效应用，希望能够为大家提供一些参考性价值。

一、生活中的数学，提升学生学习的乐趣

《数学课程标准》指出：“数学教学要体现生活性。人人学有价值的数学。”因此教师不仅要改变传统教学的单一性，更要根据学生实际生活已知经验出发，积极结合课本知识与生活案例，促使学生在生活化的数学教学中体验数学知识来源生活的关系性，真正认同与感受到数学源自于生活、生活处处是数学的观点。……