宋芳

摘  要：在小学数学的学习过程中，学生经常会因为审题不清而导致各种失误，进而影响学习效率和质量。良好的审题能力是学生需要具备的基本素养。作为数学教师，要重视对学生审题能力的培养，指导学生审题的技巧和方法，形成良好的审题习惯。本文将结合教学实践经验，对学生审题能力培养问题进行简要分析论述。

关键词：小学数学;审题能力;培养策略

学生审题能力是一个逐步提升的过程，涉及到知识储备、思维模式以及习惯养成等众多方面的因素共同构成。教师需要结合学生的實际情况，提出针对性的矫正方案，并在日常教学实践中积极落实和科学引导，从不同方向和角度开展审题能力训练，才能引导学生养成良好的审题能力，进而全面提升数学综合素养。

一、坚持日积月累，培养良好审题意识

学生良好的学习习惯是在日积月累的实践过程中逐步养成的。小学阶段的学生在起初并没有审题的意识，很多情况下习惯按照固定思维就开始进行答题活动，结果导致答非所问。教师需要在日常的教学活动中重视引导和规范，帮助学生养成良好的审题意识。

比如在每次做题之前，教师都给学生留出审题的时间，避免他们直接下笔。为了使学生的审题行为落到实处，教师还可以可以采用提问的方式，从题目中获得哪些信息，应该怎样完成题目要求等等帮助学生把审题行为落到实处。另外，教师也可以通过引导学生朗读的方式，在咬文嚼字的过程中准确抓住问题核心，明确题意要求，进而实现正确的解答。……