摘要：民族器樂是审美素养培养的重要元素，促进学校音乐教育和民族器乐的发展，最大限度地传承民族文化，注重自身文化特色，实现文化资源需求已成为国家发展的根本目标。以深圳市龙华区玉龙学校为例，阐述了民族器乐在中小学校的实践与成效，并提出了传承与发展的具体对策。

关键词：民族器乐;文化传承;音乐教育;中小学

一、背景

20世纪，国家层面十分重视中华传统文化的发展，中共中央办公厅、国务院办公厅在2017年颁布了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，将推进传统文化传承工作推到了立法的高度，为了保护和继承民族器乐的发展，有必要建立健全青少年传统音乐教育体系，培养民族器乐事业的继承者。通过聆听和演奏优秀的民族器乐作品，学生能够了解并接纳中国传统的音乐文化，从而培养学生的爱国情怀，增强民族意识。

笔者在从事民族器乐普及已有十余年，课题研究表明，从目前的情况看，我国的器乐进课堂主要局限于上世纪八十年代西方教育体系影响下的竖笛、口风琴等一些价格相对便宜、且教育资源、教学模式相对成熟的小乐器，随着经济的发展及民族器乐制作水平的提升，乐器学习的选择范围也逐步扩大，音乐教师们也在不断探索新的途径，民族器乐以其独特的音色、入门容易等优势，在器乐进课堂中也占有一席之地。

二、实施策略

（一）在国家课程中的实践

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