唐娇

一、幼儿园实施艺术教育课程现状

教学目标不明确，教学内容来源不丰富，教育形式单一，教学内容不符合幼儿年龄。

（一）从组织实施看

教师进行艺术教育的导入并没有引起幼儿很大的兴趣，很多教师甚至没有导入部分;很多教师所设置的活动内容难易程度也不符合该班级年龄阶段幼儿的发展现状;很多教师没有充分发挥支持者、引导者、合作者的作用，同时对于幼儿的关注度也不够。幼儿的感官没有参与到活动中，或对活动不感兴趣。

（二）从组织形式看

该园教师组织活动都有一个很明显的特点就是活动形式很死板，枯燥无味，缺乏趣味性。很少有游戏环节，大多数是简单示范讲解、反复训练 ，不能引起幼儿的兴趣。

（三）大部分教师对于幼儿的作品没有评价

有评价也不具体。另外幼儿的作品得不到肯定，幼儿作品也没有进行过展示。

（四）从家园合作看

幼儿的家长大部分不太配合教师工作，家园合作也就没办法实现。

（五）从硬件设施的利用来看

建水A幼儿园的硬件设施还是比较全面的，钢琴和各种美术素材，手工素材等等都有，电视也是有网络的。但是对于硬件的利用却并不充分。

（六）从师资看

建水A幼儿园的师资显然是薄弱的，而且很多教师没有接受幼儿师范教育，也没有过在职进修等培训活动。

（七）幼儿缺乏对于艺术创造的环境

笔者实习期间发现，只有托班的孩子会经常进行户外活动，而小、中、大班的幼儿几乎是一个月才去户外一次，原因是教师担心安全问题。……