李明霞

摘 要伴随着语文教育教学活动改革的深入进行，如何提高语文教学的有效性，成为了小学语文教师左云关注的重点内容。语文阅读教学活动是小学语文的重要组成成分，具有重要的地位。在语文阅读课堂上，教师无疑扮演了重要的角色，对学生语文阅读效率的提高发挥了重要的影响和价值。针对现阶段小学语文阅读教学的现状，笔者进行相关的讨论，并且提出如何提高小学语文阅读教学有效性的具体策略和方法。

关键词小学语文;阅读教学;有效性;具体策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0071-01

小学语文教师在进行阅读教学过程中要考虑到学生的主体地位，注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读潜能，而不是单纯的讲述阅读知识，传输阅读理念。部分教师在运用多媒体辅助教学设备、开展小组合作阅读、进行创新型阅读活动的过程之中，充分调动了学生，使得小学生们感到欢欣鼓舞。对于教师的阅读活动进行了积极地参与，取得了良好的效果。但是，在具体的操作环节也存在着一些不当之处需要改正，阅读活动的有效性仍然需要提高。

一、当前小学语文阅读教学的现状以及存在的具体问题

部分小学语文教师在进行阅读教学活动时没有考虑到学生的基本阅读情况，以及学生对语文阅读兴趣的高低。在课堂上为学生盲目地讲解语文阅读技巧，为学生传输相应的语文阅读理念。但是，却忽视了对学生语文核心素养的培育。……