余俊　赵惠忠　祝柏林　张寒

【摘要】在互联网商业资本和相关媒体的大力追捧及宣传下，教育新生代-慕课（MOOC）的优势及应用前景被近乎无限放大。然而，盲目乐观的期许及断言在实践中遭遇了各种问题。随着其内在缺陷与外在不足的逐渐显现，人们对其认知开始趋向理性和客观。普遍认为“慕课”利弊并存且难以两全，它使“互联网+教育”成为现实，为破解高等教育改革难题，变革传统大学教育提供了新动力和路径，但它非拯救传统教育危机的“灵丹妙药”。因此，基于“MOOC+翻转课堂”的新型智慧课堂教学模式，将传统教学与数字网络教学有机整合，既利于突破课堂时空界限，拓宽学习渠道，又具有自组织性、参与性及线上线下交互性等特点，采用多元评价方式，促进学生智慧成长。

【关键词】慕课  翻转课堂  智慧课堂  教学模式设计

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0251-02

近年来，互联网在微观领域已渗透到日常生活，在宏观领域，更是成为引发产业创新、引领新兴业态的强大引擎。借助于互联网平台和信息通信技术，涌现出大量的教育新资源、新形态、新模式[1，2]。例如，由互联网催生的“教育新宠”-慕课（MOOC）这类基于网络的在线开放课程及教学模式颠覆了传统的“一间教室、一个老师、一所学校”教育模式，模糊了时间空间概念，采用“寓教于乐”游戏化学习方式，以力求达到教学活动的最佳效果[3，4]。一时之间，国内外诸多高校、信息平台、网络供应商等竞相开展相关探索尝试。……