王光红

【摘要】随着校园足球项目的持续推进，小学足球教学取得了丰硕成果，但是还有很多小学生对足球训练的热情不高，究其原因就是教师的教学方式不够灵活，使足球教学的趣味性不足。现从当前小学体育足球教学表现出来的突出问题出发，探究小学体育足球趣味性教学的有效策略，包括游戏教学、多媒体辅助、小组训练等模式，供大家参考。

【关键词】小学体育  足球  趣味性  探索

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0230-02

随着生活水平的不断提升，当前小学生的饮食及营养状况得到了较大改善，但是学生体质健康水平偏低的状况却依然存在，小学生不爱运动，肥胖、近视、肌肉力量不足等问题仍很严峻。近年来国家对校园足球的推广和扶持力度都非常大，各所小学校也在积极推进校园足球落实工作，加之体育大课间政策的落实，使小学生有更多的时间接触和训练足球。但是很多学校在足球训练的过程中存在较强的程序化、表面化等问题，严重制约了学生学习和训练的热情，使足球教学的落实受到限制。

一、当前小学体育足球教学表现出来的突出问题

随着教育部阳光体育理念是深入推进，现在小学阶段都要求学生的户外锻炼时间不得低于1小时，很多小学也都加紧了对足球的教学和排练，体育教学的形式非常热闹，但是在熱闹课间的背后，足球教学也暴露出来诸多问题。

其一，学校足球教学推进非常程序化。小学阶段体育教学的师资状况较之前已经有很大程度的改善，基本可以保证各个班级体育教学的教师数量，但是其中专业的足球教师比较少，大部分教师虽然都是师范院校体育专业毕业，但是在校期间选修的项目大多并非足球。……