刘训星 马春花

摘 要：随着智能移动终端不断普及和5G时代到来，高校教学方式方法日新月异，大规模在线课程深受广大师生的欢迎，许多高校教师加入到慕课建设队伍中来，本文以《java程序设计》为例，浅谈慕课运用的推广和课程的维护。

关键词：慕课;运营;服务

随着智能移动终端不断普及和5G时代到来，高校教学方式方法日新月异，大规模在线课程深受广大师生的欢迎，大规模在线课程的出现，

一、教师的授课内容与慕课内容遥相呼应

高职学生相对于本科生学习能力和学习自觉性和差距还是很明显的，所以要求我们教师想法设法提高学生学习兴趣、培养学生学习能力，学员在使用慕课学习过程中，可以把老师课堂所讲的重要内容重新再学习一遍，由于慕课内容打破传统教师课堂教学模式，有助于学生抓住重点、突破难点。慕课能为成为学员学习有用的平台：1.学员预习载体。2.课堂内容的补充。3.突破难点重要抓手。4.代替教师上课平台。

二、教师前期需要加强推广

虽然我们课余时间十分充足，但是能把时间用在学习上时间很少，究其原因，首先学习习惯不好，其次老师对学生督促不够，最后大学生大量的时间用于打游戏上或追剧上。鉴于我校学生学习现状，教师除了建设丰富课程资源外，还需要我们教师在学生中推广，使更多学生用更多时间用于学习。

三、加强课程的维护

更新教学资源，及时处理学生学习中的问题，把慕课作为教师和学生学习交流有用的平台。

1.教学资源的不断更新

建立时考虑经验和其他方面考虑，课程内容的只考虑是否符合立项条件和能否顺利完成并结题。在项目运营中，学生在学习过程中，学习效率大大提高，慕课建立成为学生课前预习和课后复习有用资源。但是存在以下的问题。

首先单个知识点讲解的非常详细，但是如何进一步运用還存在不足、不到位。

其次相近知识点相同点和不同点分析的还不足，还存在让学生疑惑的地方。

最后知识点自为一体，在初期的时候是个优点，有助于学生随时随地学，但是当学生需要进一步提高时，存在知识不系统和不完善这样问题。

2.课程任务管理

管理员需要及时对学员在学习过程完成练习、作业、考试情况进行批阅。如图1所示，从图中我们可以获取每个章节学生完成作业情况，同时也能及时了解批阅情况。从而有助于及时了解学员学习掌握情况，有助于提高学员提高学习积极性。

“java程序设计”这门课程，如图1所示，“java的特点”这节提交人数最多，达到54人次，全部批阅。

3.课程学习统计

为了更好了解课程建设情况和学员学习的情况，（1）课程累计访问量、课程总发帖数、互动讨论参与人数，能够反映课程推广情况和学员喜爱程度。（2）课程参考资料、非视频资源和测试和作业总次数，能够反映课程建设情况。

“java程序设计”这门课程，如图2所示，课程参考资料（含课件）为87、非视频资源为154，说明课程资源比较丰富。课程累计访问量为3526、课程总发帖数为529和互动讨论人数为530，说明学员积极参与课程的学习。

4.课程互动

课程互动是慕课运营中一项重要的工作，如图3所示，管理员可以通过“我的发布”发布课程开放情况、资源更新等信息，学员可以通过“讨论”功能实现提问功能，教师与学员及时沟通，从而实现教学相长。

四、发挥慕课学习状况对教学评价作用

1.及时反馈学员学习状况

学员通过慕课进行学习，学员需要自我完成练习、课后作业和考试，我们需要把学员学习记录作为学员作为课程的平时分的一项依据。

“java程序设计”这门课程，，如图4所示，记录19位学员在学习过程中情况，通过图能看出“练习完成数”、“作业完成数”和“考试完成数”占比情况。

2.及时反馈学员学习成绩

慕课除了能广大学员带来随时随地方便学习外，同时也能准确反馈学员学习状况，正是因为能够及时准确反映学员学习情况，才能成为学员学习重要方式，成为教师教学的重要的补充，如图5所示。

参考文献：

[1]王海荣.MOOC课程建设与运营服务的实践与思考[J].广州广播电视大学学报，2015（4）：17-21.

[2]雷平 沈克华等.大规模在线开放课程建设的一些探讨 [J].评价与指标体系，2019（1）：120-123.

[3]王娟，等.在线开放课程发展的反思与创新路径[J].电化教育研究.2018（5）.

[4]黄在范，郑在淑.高等院校精品课程建设探讨[J].教育教学论坛.2018（5）.

作者简介：

刘训星（1981-），男，安徽宣城人，副教授，硕士，主要研究方向：数据挖掘和教育信息化。

二作：马春花（1982-），女，安徽宣城人，初级，本科，主要研究方向：教育信息化。

基金项目：2019年度宣城职业技术学院校级科研振兴计划项目，编号：ZXTS201910，负责人：刘训星