向文艺

摘  要：新课改的逐渐落实和发展，对中学教育中的指导作用越来越大。区别于传统教学，它更重视学生的习得体验，重视学生的学习过程，对结果的关注度有所降低，评价方式更加多样化。初中生物教学中，采用互动教学法符合新课标理念，更符合此阶段学生的学习特点，有助于帮助学生个人提升。本文笔者分析了互动课堂的特点，并提出几点教学策略。

关键词：初中生物;互动;优化;探究;多媒体

引言：

其实现阶段，初中生物课堂已有互动教学的雏形，学生有一定的自主性，积极与教师交流，课堂中不仅仅是教师自己在讲话，也有了学生们的声音。但是，教学效果却不尽如人意。一方面因为互动方式比较单一，学生新鲜感随之下降。另一方面也是因为学生互动的理念并未真正形成。而是将互动作为课堂中的一项任务，并非是自愿主动的。所以正确高效实施互动教学必须充分考虑学生的学习特点，积极心引导他们参与互动，并在课堂中采用多样化的手段，增加互动途径和方式。当然，互动的内容也要多样化，对知识进行正确的解读和安排。互动教学也要和其它教学方法结合使用，比如多媒体教学、实践教学、实验教学等。改变教学中单调乏味的情况，并在互动过程中注意观察学生的状态，及时调整。

一、初中生物互动教学的特点

（一）学生主动

传统课堂教师主导，学生的主动性比较差，一般是教师引导，学生听从。但是互动课堂要求，互动的发起者是学生，他们必须具有强烈的求知欲，才愿意在学习中“吃苦”。……