玉秀芬

摘  要：数学学科作为素质教育中较重要的一大学科，对培养学生学习能力和学习思维具有十分积极的作用。而小学数学作为数学学习的基础，其教学内容也具有奠定性的作用。其中的计算教学更是联系实际生活最为密切，对后期数学学科的深入学习也十分重要。本文以数学计算教学为研究对象，就相关教材进行举例说明，探析培养学生数学能力的教学策略。

关键词：小学数学;数学教学;计算能力培养

计算能力是小学数学教学培养的重点，也是学生进行后续数学学习的基础。但由于低年级同学自觉性差，几乎没有学习的经验和基础，因此需要教师发挥较大的学习引导作用。特别是对学生计算能力的培养，需要教师更加积极的教学策略和引导方式。本文从当前低年级小学数学教学现状进行分析，就相关教学案例指出了学习兴趣、信息化教学和教学活动三大方面的计算能力培养策略。

一、数学计算教学现状

（一）教学现状

由于数学学科本身的困难性和低年级学生不自觉、不自律等原因，当前数学课堂中的计算教学还存在诸多问题。一方面，大部分学生计算不仔细常常看错数字或运算符号;另一方面，数学的有关计算方法解释还是比较偏理论化，因此部分学生无法理解相关计算的流程甚至原理。另外，不少学生还存在笔算与口算运算能力不均的原因。比如较简单的数字运算学生可以通过口算得出，但若是转换成笔算却无法得出正确答案。……