吴雄英

[摘 要]和谐社会呼唤生态课堂。在英语教学中，教师要从师生关系、创新理念、课外拓展、教育评价四个方面，构建真正体现以生为本、和谐育人、有效教学的生态课堂，给英语教学注入新的活力。

[关键词]小学英语;构建;和谐生态课堂;策略

[中图分类号] G623.31[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）15-0067-02

传统的英语教学“英译汉，满堂灌”，按照“生词—课文—语法—练习”四点一式的模式进行教学，一味地坚持语音盲目听读、词汇反复抄写、语法枯燥训练，课堂上大部分的活动都被教师主导和控制，导致学生被动地听讲，费时低效，久而久之，挫伤了学生学习的热情，造成“哑巴英语”的窘境。新课标明确指出，英语课程的出发点和归宿是学生的发展，教师要改变“以课本为中心、以课堂为中心、以教师为中心”的单一局面，建立开放、多元的创新教学模式，使学生逐步成为独立的学习者，真正具有终身学习的能力。和谐生態教育作为一种全新的教育模式，以促进学生全面发展为出发点，着力构建立体交互的学习环境，因材施教，挖掘学生的多种潜能。因此，教师要主动创新，锐意改革，顺势而为，和谐育人，给英语教学改革注入新的活力。

一、为人师表，塑造教育新形象

具有爱的教育才是和谐教育，具有浓浓爱意的课堂才是绿色和谐的生态课堂。英语课堂中，教师要搭建师生和谐交流的桥梁，营造自由轻松的良好氛围，使师生在尊重与理解中和谐共生。爱是教育的和风细雨，“随风潜入夜，润物细无声”;爱是教育的火种，点亮学生的心灯;爱是教育成功的种子，播洒希望，筑梦成功。……