赵芳 郭丛丛

【内容摘要】部编版初中语文教材非常重视整本书阅读，通过开展整本书阅读能有效促进学生语文核心素养的发展。应用思维导图开展整本书的阅读具有多方面的重要意义。要在初中语文整本书阅读教学中有效应用思维导图辅助阅读，需要让学生掌握思维导图在阅读中的应用方法，注重应用思维导图开展整本书阅读的专题教学、鉴赏与评价教学，针对不同文体的整本书采用不同的指导策略开展阅读，才能提高初中语文整本书阅读教学成效。

【关键词】思维导图 整本书阅读 初中语文

思维导图是英国心理学家东尼·博赞所创立的一种发散思维的辅助性图形工具，同时它也是一种有效的思维方法，思维导图在学习中的应用，能使人的思维过程更清晰，有效提高思维能力，取得更好学习效果。把思维导图用于初中整本书阅读教学，对于提高整本书阅读教学成效具有重要的意义，因此教师应重视运用思维导图来开展整本书阅读教学。

一、思维导图用于整本书阅读教学的意义

把思维导图用于初中语文整本书阅读教学，对提高阅读教学质量和培养学生阅读素养具有重要意义。一是能在阅读中丰富学生的综合知识。由于“整本书”包括复杂的信息和各种知识，涵盖的内容非常广泛，借助于思维导图就能全面高效掌握这些知识，从而有利于丰富学生的综合知识;二是能激发学生阅读兴趣。在整本书的阅读中，利用思维导图进行阅读、总结书中内容，就能激发学生的好奇心和阅读兴趣。……