汪从英

摘  要：随着新一轮《课改》的逐步推进，英语作为高考中的主科之一，占150分的分值，得英语者得高考，可见英语成绩在高考中举足轻重的地位。笔者经过大量调查、询问、梳理以及与同行交流，再根据多年的复习经验，浅谈一下从高一开始，针对英语基础薄弱的学生该如何进行有效教学，笔者认为英语学习要从高一开始就培养学生良好的学习方法，教师要树立高考意识，因材施教，提出以下看法。

关键词：有效教学;基础薄弱;词汇

一、从思想上做好两个“树立”

1.树立谦虚好学意识。

作为一名英语教师，不仅要专业知识过硬，更要不断拓宽其他学科领域的发展。比如阅读理解题中涉及很多话题，文娱与体育、历史与地理、自然与环境、科学与技术、文学与艺术、社会与发展等，这就要求我们在平時的教学中要博览群书，与时俱进，多关注微信平台上的一些英语学科公众号，并及时加以整理和摘记，以便用时之需。

2.树立自我反省意识。

在备课中一定要多设计几种教法，并设身处地进行换位教和学（即教师和学生互换身份），最终选择一种适合本班的教学方法。笔者认为针对不同的班级教学方法应不一样，比如，课堂气氛活跃、学生善于表达的班级可以尝试老师少讲，多点拨、多设计问题，鼓励学生进行探索、归纳，老师进行补充、说明。相对课堂比较安静，学生稍显内向的班级，老师要适当多讲且慢讲，并不断对学生进行提问所讲内容，随时调动学生的积极性和参与性。……