蒙绍真

【摘 要】 随着教育改革的不断深入，核心素养成为课堂教学的重要目标，高中数学教学注重学生应用能力培养。数学模型构建是数学应用的重要体现，也是数学核心素养的重要内容，作为高中数学教师，应当结合数学模型核心素养，以教学内容作为基础，采取多样化教学模式，优化课堂活动设计，加强学生数学建模素养培养，实现学生的全面发展。借助课堂活动培养学生数学建模素养，符合新课程标准和要求，实现学生综合能力培养。

【关键词】 高中数学;数学模型素养;培养策略

新课程改革的背景下，数学建模作为核心素养之一，体现其在数学教学的重要价值。随着核心素养的提出和实施，为课堂教学指明方向，实现高效数学课堂的构建。数学建模是将数学知识和实际生活有效的连接，借助数学知识内容解决实际问题，是数学知识应用的重要体现。因此，高中数学课堂活动中，应当重视数学建模素养培养，引导学生利用数学工具解决问题，体会数学在生活中的价值和作用，提高学生知识应用能力。

一、深入发掘教材内容，树立学生建模意识

教材是学生获取知识内容的最为直接的方式，但是，在实际的课堂活动中，对教材并没有深入的分析和发掘，不利于学生数学知识的深入理解。高中数学课堂活动中，加强学生数学建模素养培养，主要是树立学生良好的建模意识，明确学生学习和解题思路，有效解决生活问题。因此，教师应当以教材作为基础，深入发掘和利用数学模型，帮助学生学习和理解知识，树立学生建模意识，加强学生建模素养培养。……