陈艳萍

【摘  要】一直以来，学习兴趣作为数学学习的催化剂和营养剂，在小学数学学习中，需要充分把握每一个教学环节，基于各种教学手段和教学方法的有效运用，就可以帮助学生调动其学习兴趣，最大限度地激发学生的主动性和积极性，进而满足教学质量的全面提升。

【关键词】小学数学;学生;兴趣

一、合理导入，调动学习兴趣

在小学数学教学中，合理的导入必不可少，也是课堂开展有效教学的关键所在。实践证明，合理有效的导入能够满足学生求知欲和兴趣的激发，让学生学习代入感得以增强，最终营造良好的氛围和环境，让学生可以全程参与教学活动，激发其学习效率。所以，教师就可以合理地引用激趣法、情境法等，通过教学内容的合理引入，确保教与学的质量[1]。

如，在学习小数的意义与性质的时候，为了能够帮助学生建立出小数的观念，让学生能够对其有一个清楚的认识。在新课导入的时候，教师就可以设置这样的一个导入情境：在日常的生产与生活中，有的数量不一定能够用整数来表示，如商品的价钱，就不一定都可以用整数来表示，在进行测量的时候，也不能够正好得整数的结果，常见的是利用小数来进行表示。在对小数有了初步认识的时候，你是否能够将元作为单元，将下属的改成小数呢？然后提出：1角=（）元、3角=（）元、9分=（）元。再结合到超市的购买物品，学生的学习积极性被调动了起来。学生也纷纷思索自己在超市中购买物品经常会遇到的小数。……