邓凤玲

摘  要：疫情期间，线上教学成为了唯一的方式。本文立足初中数学，简要论述了线上教学存在的问题，并给出了线上教学的几点策略，还望能够对大家有所启发。

关键词：线上教学;初中数学;问题

初中数学是一门实践性很强的学科，主要学习方式是在合作探究中完成基础知识的学习和基本方法的掌握以及基本技能的提升，学习过程中需要学生主动参与体验和动手实践。如何突破线上教学的局限，提高广大学生学习的热情，增加动手练习机会，正常提升学生的数学核心素养，是线上学习的当务之急。

一、线上教学问题聚焦

聚焦现象一：直播教学中，学生上课主要以倾听为主，学生可以连麦，但是网速太慢，连一个麦要五分钟，一节课能有几个五分钟，很多连麦都不得不停下。另外学生还以键盘录入文字为主，上课时在信息条留下许多学生回答，但是在课上学生很难进行合作学习。老师看不见学生，学生一边打开视频，另外在玩自己的游戏，看自己的课外书。

聚焦现象二：学生在家没有自己的手机，多数都是与家长同用一部手机，导致线上布置的作业接受不及时。老师布置的作业量没有认真考虑，有时做作业要做到很完。另外有一部分学生家里上学的孩子多，家长手机不够用，就出现了上课无法听课，下课无法写作业的现象。

聚焦现象三：学生作业应付现象明显，不够规范，图片模糊不清。传到钉钉上的作业看不清，很难批改。……