卜英玲

摘要：小班化教学是学校办学特色之一。怎样才能在小班化教学的大背景下形成自己独特的音乐课堂教学模式，是我近些年一直坚持探索的小课题研究。经过反复的实践、提炼、反思、再实践，最终确立了“以情入主，合作创美”精细化小班型下音乐课堂教学模式。这个教学模式主要通过“五步教学法”即创设情境——综合训练——合作表演——分析评价——深思渐悟来完成课堂音乐教学。教学过程中以 “情境互动、角色互融、梯度互进”这三个特征为主要体现。丰富多彩的教学活动，活泼快乐的课堂气氛，使学生真正成为音乐课堂的主人，同时使小班化 “精致的、每一个的、有生命的”教育理念得到见证。

关键词：小班化 小组合作 “以情入主，合作创美”音乐课堂教学模式

近年来，“小班化”教育成了人们关注的焦点。自小班化教学模式在学校推行以来，音乐学科对于学生审美观念和价值观念的形成影响越来越大。因此，研究音乐课堂教学特点，开发有价值的音乐资源，探讨精细化小班型下音乐课堂教学模式，研究怎样提高小组合作效率，是我一直以来的坚持，目的是为了让学生在我的音乐教学中感受到快乐，学习到知识，奠定好基础，张扬出个性，释放出激情。迄今为止，我所探索的“以情入主，合作创美”精细化小班型下音乐课堂教学模式已经走过数载，下面，结合我在音乐教育教学实践过程中的点滴积累来阐述一下具体做法。

一、我所认识的小班化