王青海

摘 要：近些年来，人才正在逐渐主导着整个社会的发展方向，而时代也为人才们的发展提供了巨大的支持，随着我国进入社会主义新时代，社会上的各个行业领域都在发生着日新月异的变化，但由于我国应试教育的现状，师生和家长大部分只关注于文化课成绩。而在我国的社会主义新时代里，我们需要的是全面发展的人才，所以体育教育也是必须掌握的内容。

关键词：新课改;高中体育;教学思路;教学方法创新

一个合格的新型社会人才必须具备全面的素养，很多学生在从初中升入高中以后因为文化课学习压力太大和各种学业任务繁忙等原因，忽略了体育课和体育锻炼对于学习生活的重要性，甚至有些同学会选择在体育课去完成其他学科的学业任务，这些方法皆不可取。而學习体育课程不仅能够提高学生的身体素质，强健学生的体魄，还能帮助学生们适当的缓解压力，更好的学习文化课程和完成学业任务，但现在还有许多的问题需要我们去解决，当下的问题之一就是怎样创新体育课的教学方法和教学思路，结合实际问题吸引学生们在体育课上锻炼身体，强健体魄，给社会培养全面型人才。

一、 我体育教学存在的问题

（一）无法正确处理文化学习与体育教学的关系

和初中阶段相比，高中阶段更加能够决定学生未来的发展方向和生活质量，是学生在学习生涯中的一个非常重要的转折点。所以在高中阶段学好文化课程就成了重中之重，但由于很多老师和学生对于体育课的认识存在误解，认为体育课是在浪费时间，而学校又没能加大体育课宣传的力度，所以很多学生和老师都不重视体育课，其他任课老师占用体育课和逃课等现象还时有发生（农村高中）;有些高中在高一和高二阶段设置体育课程，高三阶段基本取消体育课程。根据教育部的文件的指示高中学校必须开足体育课程，但是很多学校的文化课程和体育课程会发生冲突，就会牺牲体育课程来成就学生的文化课程。

（二）体育训练项目缺乏科学的安排

由于要面临高考和升学的双重压力，所以除了少部分体育生外，大部分老师和同学都不重视体育训练，大家的传统观念都会觉得体育课对于文化课学习存在负面影响。在教学过程中，老师应该引导学生主动进行体育锻炼，从而使学生的身心健康向好的方面发展，进一步提高学生的文化课成绩。教师在教学过程中要认真负责地教给学生们体育锻炼知识，达到锻炼身体的效果。我们要科学合理地安排体育教学课程，将学生的身心健康发展、学校的实际情况和体育教学课程紧密地联系起来综合考虑，改变人们认为体育课会影响学习成绩这一错误的共识，弥补体育这一高中教学主流课程在课标要求与实际情况之间的差距，让老师和同学们收获预期的成果。

二、 研究新课改下高中体育教学思路与方法创新的必要性

我们在长时间去做一件事的时候，往往会出现很多的负面情绪，而适度的放松在这时候就显得尤为重要，在学生的学习生活中，学习不应该只是空洞无味的，更需要多种多样的课程安排带来适度的休息和放松，劳逸结合有时会取到事半功倍的效果，面对沉重的学习压力，有些老师占用体育课堂的行为会妨碍很多学生愿意上体育课的想法，而在高考的道路上，文化课固然重要，但身体是革命的本钱，健康的身体和强健的体魄才能支持着学生们优秀的发展，找到属于自己的一片天地。

三、 新课改下高中体育教学思路与方法创新的研究结论

（一）转变传统教育思维，提高体育重视程度

教师们首先要从思想上改变对于体育教学的传统看法，建立新颖的体育教学理念和指导思想，并指导学生和家长们改变对于体育教学的看法和观念，进一步创新体育课的教学方法。在不久的将来，我们会在不同的校园中见到各种不同新颖的教学原则和教学方法，老师们也会根据这些原则结合实际情况对学生做出合理的课堂要求和适当的教学模式，帮助学生们更好的活跃思维，发现体育课堂的乐趣和作用，锻炼身体增强体质，成为全面发展的人才。

（二）体育锻炼中良好品质的养成

首先体育课程不仅可以帮助学生们调整他们的学习心态和身体状态，还能让他们在烦闷的学习生活中感受到新鲜的事物，适当的放松能够让学生们更好地投入到学习中去。其次在常规的文化课教学过程中，学生们很少能得到锻炼人际交往能力的机会，而各式各样的体育运动项目和团队合作项目很好地弥补了这方面的缺失，可以调整师生之间和同学之间的关系，构建良好的班级氛围。最后要让同学和老师们共同参与到体育教学中，让他们从体育教学中通过各种创新活动认识到体育教学对于同学们学习的重要性。

四、 结束语

尽管当前应试教育现状还未完全改变，但社会对综合性人才的需求日益增大，那么体育教育能带给学生的不仅仅是良好的身体素质，更是有以体育精神为核心的人文主义精神。因此这也是在新课改下促进体育教育发展的一个契机，我们要明确体育在高中阶段的教育中有着极其重要的作用，创新教学理念和教学方法，让大家认识到体育的重要性，并让更多的学生去重视它。

参考文献：

[1]张勇.高中体育教学创新模式探索[J].成功：教育，2017（11）：56.

[2]黄奇.浅谈新课标下高中体育教学的优化策略[J].中国科教创新导刊，2016（10）：152-153.

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