李宝华

摘 要：基于对新课标下高中思想政治课主体性教学的研究，首先，阐述主体性教学基本内容。然后，分析新课标下高中思想政治课主体性教学实施必要性，包括新课程标准需求、提高学生学习质量。最后，为在新课标下，更好展开高中思想政治课主体性教学工作，给出加强对老师教学动力的激发、加强学生自主精神培养等措施。

关键词：新课标;高中;思想政治课;主体性教学

思想政治课是高中教育教学中的重点教学科目，通过思想政治教育的展开，促使学生能够树立正确思想价值观念、人生观、世界观与价值观。在如今新课标背景下，传统思想政治课教学方式已经无法适应学生学习与发展，甚至会对学生学习兴趣的提升产生影响。为避免这一情况产生，可以将主体性教学应用在其中。提升教学效率与教学质量，为学生未来更好发展打下基础。所以，本文将针对新课标下高中思想政治课主体性教学相应内容进行阐述。

一、 主体性教学基本概述

主体性教学实际上就是在教学活动的开展中，让学生在其中占据主体地位，老师则是要做好学生的引导工作。在此背景下，不仅老师能够更好完成教学目标，同时学生在高质量教学课堂中，可以将自身主观能动性充分发挥，并且掌握更多知识，提高自身知识层面。在主题性教学中，老师要引导学生自主学习，培养学生自身核心素养。在这一过程中，要加强对现代化教学手段的应用。在主体性教学中，老师、学生与课程之间要保证彼此之间的相互依托。结合学生实际情况，对教学内容与教学方式做出调整与完善，为学生未来更好学习与发展打下基础。

二、 新课标下高中思想政治课主体性教学实施必要性

新课标下高中思想政治课，主体性教学实施必要性主要体现在以下几点中：①在如今教育事业改革背景下，对高中思想政治教学提出更高要求。要对传统教学方式做出完善与创新，选择适合学生学习与发展的教学模式与教学内容，这样学生的综合素质才能得到提升。基于此，将主体性教学方式应用在高中思想政治教育教学中，符合新课标发展实际情况。②通过主体性教学工作的展开，能够将学生学习兴趣与学习热情激发。因为主体性教学工作主要是围绕学生展开，让学生在课堂中占据主体地位，结合实际情况，对教学内容与教学方式做出优化与完善。学生在适合自身的教学方式中，学习效率与学习质量可以得到很大提升。总之，在新课标背景下，主体性教学对于高中思想政治教学工作的展开，以及学生更好发展而言具有重要作用。

三、 新课标下高中思想政治课主体性教学有效措施

（一）加强对老师教学动力的激发

在新课标下高中思想政治课教学中，为能够更好将主体性教学融入课堂中，同时发挥其作用与价值，要加强老师教学动力的激发。在这一过程中，学校方面发挥着不可替代的作用。在整个教学工作的开展中，需要老师能够具备较强专业能力与综合素质，可以更有激情展开教学工作。基于此，老师要主动进行知识的学习，对所教内容有透彻性掌握。也就是说，老师的教学能力与综合素质必须强。学校可以邀请相应专家，到学校中开展主体性教学理论专题研讨工作，促使老师能够对主体性教学能够有正确认识。同时确保在专题研讨会中，老师能够积累更多知识与经验，及时对自身教学进行完善。比如，在学习高中思想政治主体性教学工作的开展中，对于在主体性教学中表现较好的老师，可以通过给予物质奖励方式或者精神奖励方式，使得老师能够对主体性教学工作充满动力。同时对主体性教学能够有正确认识，从而对该种教学模式进行钻研与分析。这样可以在思想政治教学中，将主体性教学的作用与价值充分发挥。

（二）加强学生自主精神培养

新课标背景下的教育理念中，将学生的发展作为重点与关键。在教育教学工作的开展中，要将课堂还给学生，也就是说，让学生在课堂中占据主体地位，促使学生发现问题、分析问题并解决问题。主动对知识进行吸收，将知识内容转化为自身的内容，从而更好解决生活中面临的问题。基于此，在将主体性教学方式应用在政治教学课堂中，老师要注重对学生自主精神的培养。比如，在学习“传统文化的继承”相关知识内容时，为培养学生的自主学习精神。老师可以对小组合作学习方式进行合理利用，在这一过程中，要保证分组的科学性与合理性。然后，老师将任务布置下去“传统文化的继承性;对传统文化的态度;传统文化的双重性特点”。学生在接收到老师下发的任务后，可以通过小组合作的方式进行自主学习。小组长可以将不同任务安排给相应成员，保证小组成员都能够参与到其中。这样在良好的学习氛围中，学习主动性将会被调动，同时通过小组合作学习方式，能够提高学生团队意识。认识到团队合作的重要作用，从而在未来学习与工组中，都能够将会团队的作用充分发挥。

四、 结束语

综上所述，在如今新课标背景下，高中思想政治课教学工作的展开，要意识到主体性教学的重要作用。结合学生实际学习情况与学习特点，将主体性教学更好应用在课堂教学中。这样学生才能在主体性教学中，提升学习质量与学习效率，拓展自身知识层面。

參考文献：

[1]田平奎.高中思想政治课生活化教学现状研究[J].学周刊，2020（8）：51-52.

[2]蔡晓锋.高中思想政治课学科教学中开发学生学习潜能的途径[J].课程教育研究，2019（38）：76.