刘卓慧

【摘 要】在教育领域持续发展的新时代，学校教育在教学目标确定中不再只围绕学习成绩进行，而是增加对学生各种综合能力和思维水平的评定，教师在教学中也开始注重學生学科素养的培养。这种教学目标的改变在初中历史教学中也不例外，过去教师只负责让学生掌握课本知识即可，如今，学生除了要有良好的历史成绩外，教师还承担着将核心素养教育渗透到历史教学中的责任，肩负着培养学生全面发展的重任。基于此，本文将对核心素养在初中历史教学中的渗透策略展开思考和探究。

【关键词】核心素养;初中历史;历史教学;思考

初中历史是九年义务教育中的一门课程，主要承担着让学生了解和掌握一部分中国的优秀传统文化和著名历史事件的教学任务。根据新课标要求，教师应将核心素养渗透到初中历史教学中去，全方位的培养学生的综合能力和素质[1]。而时空观念则是历史核心素养培养中的一个重要方面，它利用时间和空间作为串联线索，实现了古今时间的穿梭，让学生在历史知识的学习和探究中提升历史学科学习效率，提升学习兴趣，提升课堂教学的趣味性，帮助学生形成正确的价值观。

1.核心素养渗透在初中历史教学中的重要性

1.1增强了教学内容与新课标的一致性

目前的教育界，随着新课标的提出和日益普及，学校对学生全面发展的要求也日益提升，在初中历史教学中，也开始重视对学生历史核心素养的培育。……