朱敏

【摘 要】情境教学作为创新的教学构思和方式，完成了素质教育情况下小学音乐教学的推进，产生小学音乐教学的高品质高效率。以情境为正确引导，完成教学情境的构建，推动教学组织与执行，完成学生歌曲专业技能和歌曲鉴赏能力的同歩提高。教师可以借助现代化教学方式，构建生动可感的教学情境;同时，教师可以引导学生参与角色表演，构建有趣的音乐教学情境;其次，教师还可以基于音乐教学内容，创建生活化的课堂教学情境。文中关键就小学音乐情境教学的组织与执行开展讨论，以求能够更好地促进小学音乐情境教学工作的开展。

【关键词】小学音乐;情境教学;情境构建;教学方法

小学音乐在学生品性的熏陶，鉴赏能力的塑造层面发挥着关键的作用，素质教育改革创新的时代特征下，小学音乐教学备受关注。传统式的小学音乐教学已经不能适应新形势的变化，以前在音乐教学中，教师以基础的音乐理论讲解为主要内容，音乐作品的赏析以辅助内容，在这样的教学形势下，学生在学习音乐时互动交流不足，对音乐的学习兴趣不高。而新课程改革对音乐教学明确提出规定，情境教学作为有效的教学方式，能够音乐教学质量的发展与提升。据此，教师在音乐教学中要善于构建教学情境，激发学生音乐学习的主观能动性，打开学生思维，在丰富且充满了趣味性的音乐课堂中开展学习，推进音乐教学工作有效性的提高。……