赵春花

摘 要：培养创造性人才是当代教育的重点，而创造性人才的培养自然离不开创造性教学。在小学阶段，学生的自制力还比较差，往往不受戒律的制约，对于客观情理也不够清晰。但是，这个阶段的孩子思维活跃且自由，在培养其创造力方面有很大的塑造空间。本文主要围绕四个方面浅析创造性思维在小学语文教学中的培养策略。

关键词：小学语文;创造性思维;培养策略

小学语文是最基础的学科，也是培养学生创造性思维的重点学科。创造性思维讲究一定的自由性和自主性，因此，在课堂教学中，教师要充分尊重学生的主体地位，给学生提供自由的学习环境。通过创造性的学习，使学生最大程度地感受到成功的喜悦，对于创造性思维的再发展也有很大的促进作用。那么，教师具体应该通过什么样的教学方法，高效培养学生的创造性思维呢？

一、积极鼓励学生勇于质疑，启发思维

中国古代著名理学家朱熹曾指出：“读书，始误，未知有疑，其次，则渐渐有疑，中则，节节是疑，示始是学。”在这句话中，就讲明了“疑”的重要性，说明了思维的开端就是“疑”。勇于质疑是创造的基础，只有心中有疑问，才能有心思并带着思维去学习。所以，在教学的过程中，教师要培养学生的质疑意识，并鼓励学生积极勇敢质疑。质疑的目的就是让学生更广泛地参与到学习活动中，并且能够在学习的过程中更加深入。

以《穷人》一文为例，为了更有效地激发学生的学习兴趣，使学生深入地理解文本内容，教师就可以进行如下教学。……