王欣

摘 要：童话的教学是小学语文统编版教材中的重要内容之一，从童话的实际教学来看要根据它的特点，在对故事内涵解析的基础上，对它的创作进行解密。在课堂教学中，我们应紧扣课后习题，设置科学的导学目标;注重课文间的关联，全方位地探寻表达特色;以单元教学为框架，开展有效的创编实践。这样的教学，才可将学生的童话思维有效打开，使他们在童话学习中不断汲取新知，发展智慧。

关键词：统编教材 ;童话教学 ;课后练习

童话，反映的是“儿童世界”，阅读对象是儿童，它能使儿童产生心理共鸣和情感的交融。童话类文本是小学语文统编版教材中的有机组成部分之一。从童话类文本的教学现状看，教师很重视学生的童话阅读、课本剧表演和学习评价。但在阅读中忽视了整体的观照，把阅读童话教成了阅读对话;课本剧的表演重形式轻内涵与感悟;学习评价困于文本学习的范围内，没有走出文本，走向真实的生活。个人的观点：要提升童话教学的质量就应把童话的特征作为支撑点，在研究与分析童话故事内涵的基础上去解密童话故事的创作，同时引导学生利用科学的语文学习方法来开展童话类课文的学习。

一、活用文后习题，设置科学的导学目标

每篇文本后面的练习题都是编制者精心研究的，是学生学习的资源，是对学生学习的检测和拓展，是教师开展教学活动的抓手。课文后面的习题是文本自身独特教学价值的集中体现，它是围绕文本学习目标和单元训练目标而置设的，是学生语言学习和发展的生长点。……