邱文华

摘要：幼儿时期是人生的奠基阶段，养成一系列的好品德、好习惯，将会使每个孩子受益终生。以《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）为指导，依据幼儿身心特点和品德习惯形成发展的规律，把德育融入幼儿的日常言行之中。作者从四个方面入手，主题活动中启蒙德育，培养合作交往;语言活动中融合德育，培养良好品格;生活游戏中渗透德育，培养良好习惯;节日活动中培养爱祖国、爱家乡情感。着力把课程游戏化的理念与品德教育，情境相融、相得益彰。

关键词：德育;区域游戲;主题课程;课程化

一、主题活动中启蒙德育，培养合作交往

教师要在主题和游戏中创设良好的教育环境，选择合适的德育内容，使用多种手段和方法促进幼儿良好品格的形成。在日常教学和主题活动中要注重孩子的主动参与，在集体和个别活动中给孩子提供游戏操作和参与表现、表达的机会。

在《我长大了》主题活动中，孩子们在与同伴的交往中，学到了很多生活习惯方面的技能，学会了游戏与共同合作;学会了给予与接受;学会了帮助、支持与友爱。同伴间的交往，还有助于矫正幼儿任性、自私的行为。例如：通过讲述“我进步了”比较原来和现在自己在某些方面的进步，通过倾听别人的讲述，看到同伴的长处，为同伴的进步而高兴。

在迎新年的主题活动中，小朋友都将自己家里心爱的礼物，带到幼儿园来打扮新年，一起布置环境，知道了一年即将过去，新的一年又将来到。……