陈萍

[摘 要] 通感是各感官之间相互协作、相互补充的感觉，借联想引起感觉转移，从在亲身参与中获得感情、感受、感受的体验。在音乐欣赏课堂上，利用通感体验调动各种审美器官，打通人的“内心”通道，将听觉、动觉、视觉、感觉、知觉与情感、意志、认知等联系在一起，获得音乐感知力，采取视听结合、动听结合、声势动作等方式，唤醒学生多种感知觉的音乐活动，让学生主动体验、感悟音乐，提高音乐审美能力。

[关键词]通感体验;音乐感知;审美能力

美国音乐教育家格雷珍·希尔尼穆斯·比尔在其著作《体验音乐——美国音乐教育理念与教学案例》中写道：“应该让学生像成年人一样直接进入音乐体验，进行音乐思考，由此让他们引入音乐的主题。”体验式音乐课堂教学是音乐教育的一种基本教学形态，主要通过参与具体音乐活动，使学生在合作、探究中体验情感，提升音乐审美能力，发展音乐学科核心素养。学生通过亲身参与到音乐实践，获得音乐的直接经验和情感体验。音乐教学是听觉艺术与情感世界沟通的一架桥梁，它将我们带入丰富多彩的情感世界。课堂上，教师通过引导，启发学生的想象力与创造力，帮助学生理解音乐所要表达的情感，让学生在情感上得到更多的体验。

“通感”是音乐教学中的一种感觉互通现象。在音乐教学中运用“通感”，能够让学生获得美妙的音乐享受。在欣赏教学中，通感体验能够唤醒学生各方面的情感，通过各个感官的刺激，不断让学生的情感世界变得丰富，激发学生的听觉感受，从而对音乐产生兴趣，并感受到音乐艺术美的真谛。……