曹永平

摘 要：近年来，能力本位的教育理念被越来越广泛地应用于高职教育教学改革中，在学生职业能力培养方面发挥了重要作用。然而，在人才评价方面，当前的职业教育考试仍然沿袭着知识与技能二元分立的传统模式，这既与能力本位这一理念不适应，也与能力本位的教育教学相脱节。本文对职业教育考试改革的实施路径进行了探索，以期为解决当前职业教育考试中存在的问题提供参考。

关键词：职业教育  能力本位  考试改革

能力本位教育理念是从岗位的实际需要出发，确定工作必备的能力，树立正确的培养目标，并有针对性地设置课程内容、实施教学计划，最后评价教学活动是否达到上述能力目标。但是，从实际情况来看，职业院校考试模式与这一理念并不相符，无法有效发挥其职业能力诊断与评价的作用。

一、目前职业教育考试存在的问题

目前职业院校在考试环节存在的问题，主要表现在以下几方面。

一是知识本位的考试。主要表现为考试内容教材化，侧重于知识性考核，强调学生知识性记忆，能力性考核所占比重较小。

二是功能欠缺的考试。主要表现为考试诊断和反馈的功能欠缺，考试只作为教学的最后一个环节存在，缺乏对考试成绩所反映出的学习效果和教学效果的反思，因而也对教学改进的作用不明显。

三是学科本位的考试。主要表现为以学科作为考试单元，应用常模参照评价，课程之间的逻辑关系及其职业能力相关性没有得到重视。……