谢峰

摘 要：本文通过笔者学校“一核双轨三融”式 “学科融合”教学改革课例的呈现，阐述如何通过“建筑+语文”的跨学科融合教学，培养学生综合运用专业和学科知识，提升学生装饰设计专业技能和语文表达交流能力，实现培养社会复合型人才的目标。

关键词：一核双轨三融 学科融合 专业技能职业素养

培养复合型人才是科学技术进步、就业市场人才需求转变的必然要求，也是学校优化人才培养目标的重要方向，更是教师深化教学改革，提升学生综合职业素养的最终目标。因此，在借助信息化技术手段和线上线下资源，结合校企合作教学力量的前提下，笔者尝试了本次“建筑装饰的设计与表达”的跨学科融合教学。通过“跨学科创意表达”路径，突破学生室内设计能力瓶颈，提高设计作品的创新水准和艺术价值，围绕“培养知识、能力、素养兼备的复合型技术技能人才”这一核心目标，实现建筑装饰技能与语文表达交流核心素养、学校和企业师资、线上与线下资源三个层面的融合。以下是笔者对本次教学尝试的简单阐述。

一、别具匠心，甄选融合切入点

建筑装饰设计是一门建筑装饰专业的实践课程，需要学生在掌握装饰设计的理论与设计方法后，能独立设计出既能满足空间舒适性要求，又能富含艺术感，满足居住者情感寄托的作品。在日常的教学过程中，专业课教师往往过于注重设计风格的规范性及功能和技术的合理性，学生的练习千篇一律，缺乏艺术创新。……