叶小兰

【摘要】传统的小学数学教学模式出现教条化及形式化的弊端，在新课程改革的推动和倡导下，小学阶段数学教学活动更强调方式的多样性和方法的多元性。微课作为信息时代的产物和教学改革的产物，广泛应用于教学活动中，旨在提升学生的积极性并拓宽学生的学习范围，降低教师们自身的压力，构建高效数学课堂。本研究基于笔者四年级的数学教学经验，分析微课教学在小学数学新课中的实践与探索，供教师参考讨论。

【关键词】微课教学;小学数学;实践与探索

互联网的发展和普及促进视听教学设备在各个阶段各个学科的教学中广泛应用，各个学科的教学都能基于网络技术获得丰厚教学资源与方式支撑。微课本质上是一种新型教育资源和教学手段，是借助信息技术，基于一定的认知规律对学习内容、学习过程和学习素材进行适当拓宽的结构化数字资源，在数学教学活动中打破了传统教学模式的狭隘性，为学生的数学学科学习提供动力与支撑。

一、微课在小学数学新课中的应用优势分析

第一，激发学生的学习兴趣。微课模式的引入是对传统以教师为主体的教学模式的突破。学生在新课正式授课前借助微课自主观看视频，初步学习知识点，形成对知识的浅显认知和明确知识的疑惑之处，再依托于课堂，在老师的深度讲解下解决学生的疑惑之处，在自然状态下完成发现问题、提出问题和解决问题的系列过程。……