刘百艳

摘 要：近年来，随着我国教育改革不断深化，人们在日常学习和生活中更加注重教育的实用性。现阶段在小学数学教学过程中应该使用生活化教学方式，依据生活经验，把抽象的数学符号变得更加直观形象。文章通过对小学数学生活化教学的意义进行阐述，分析了现阶段生活化教学存在的问题，最后提出了有效的策略。这样才能更好地提高学生的主动性，让学生在主动探索的过程中获得数学学习的自信心，充分发挥数学教学效果。

关键词：小学数学;生活化教学;策略剖析

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）18-0111-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.055

在现实生活中，各个方面都和数学知识有着密切的联系，从某种程度上来说，数学知识来源于现实生活。这就说明，在进行小学数学教学的过程中，教师应该充分发挥生活化数学的实用性，要改变传统教学模式，摆脱教材的限制，使教学内容和生活实际更加贴切。使用这种共鸣式的教学方法，能最大程度地激发学生的数学学习热情。当前，在现阶段数学教学过程中，教师应该基于现实生活经验，实现数学学科的理论和实践有机融合，充分发挥教材知识的作用，让学生更好地理解抽象的数学符号，也能够将知识向生活渗透。因此，教学过程应该强调理论生活化，让学生主动地在生活中运用自己所学的数学知识，通过数学眼光正确地看待周围的世界。在进行数学学习的过程中，教师应该融入丰富多彩的生活情境，让学生在熟悉的场景中尽情地畅游在数学海洋中。……