张成泽

摘 要：随着我国社会经济的不断发展，教育也在进行着相应的改革，高中政治教学中开展合作探究学习模式逐渐成为了教学的重要目标。但针对目前我国高中政治课堂教学来看，部分学生在上课的时候存在注意力不集中，思维混乱等现象，使教师很难有效开展教学活动。为了有效地提高上课的效率，合作探究学习模式被广泛运用在高中政治课堂教学中，并得到了教师的高度认可与青睐。这种合作学习的方式，可以提高学生个人的学习能力，让学生在轻松的环境之中快速掌握政治知识点。

关键词：核心素养;高中;政治学科;教学;合作探究模式

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）18-0113-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.056

政治是一门具有非常强的专业性、理论性、思想性的学科，因此在讲授过程中不可避免地要对学生进行一定的说教，这常常会让学生感到枯燥、无趣，从而导致学生对学习政治的兴趣丧失，并且还使得中学政治的教学效果在一定程度上受到了阻碍。根据相关的调查研究可以发现，学习压力的日益增加使得学生的心理承受能力以及身体承受能力正面临着严峻的挑战。因此，在核心素养下，教师必须要做出一定的改变，要改变自己的教学理念以及教学方法，要做到与时俱进。俗话都说，兴趣是最好的老师，所以，教师在教学中应该更加注重培养学生学习政治的兴趣，不断地激发起学生对政治学习的热情。与此同时，随着我国教育事业的不断改革，教育部门也在不断加大对高中政治课堂教学的重视，而且也对高中政治教师提出了更高的教学目标。……