许晶

摘 要：在新时期，对学生核心素养的培养已经成为教育教学的重点，对学生之后的发展具有重要作用。因此，在小学阶段的科学教学中，教师需要注重核心素养的培养。为此，教师需要从课堂教学的角度出发，同时关注课外指导，并研究教学案例，进而设计多种有效的教学策略，促进科学教学效率的提升，同时促进学生的科学核心素养的发展。

关键词：小学科学;核心素养;教学优化;策略研究

对于小学阶段的学生来说，他们年龄较小，生活经验以及学习经验有限，科学教学不仅可以让学生发现很多生活乐趣，还可以丰富学生的学习，有助于他们的综合发展。所以，在进行小学阶段的科学教学时，教师应当让学生认识到科学学习的魅力，进而更加积极地进行科学学习。并且，教师还需要不断追求科学教学的优化，让科学课堂带给学生更好的学习体验，提升学生的认知能力，并促进学生的科学素养发展。因此，本文从以下几个方面入手来对核心素养下小学科学教学优化的策略进行研究。

一、教学准备

将军不打无准备之仗，同理，教师的教学也不能毫无准备。也就是说，在进行小学阶段的科学教学之前，教师需要进行充分的准备，并在考虑多方面条件的情况下进行详细准备，具体来说分为以下两个方面。

（一）准备学生

在小学科学教学准备阶段，准备学生简单来说，就是以学生为出发点，从整体和细节的角度进行准备。从整体上来看，教师需要了解小学阶段学生的阶段特征以及他们的心理需求与成长规律。……