李丽杰

摘 要：小学数学中的概念知识是重要的教学内容，是保证课堂教学质量的基础，也是培养学生数学思维的开端，对整体的数学学习有着深远的影响。在新课改的时代背景下，教师需要用清晰的教学计划科学引领整个学习活动，提高教学活动的实效性和目标性。因此，教师需要准确把握数学概念的特点，结合学生情况采取对应的策略和方法。

关键词：小学数学;概念教学;有效策略

小学阶段的学生正处于各项学习能力的初步培养时期，思维能力和语言表达能力都不够完善，这就导致对数学概念的理解和吸收会遇到各种阻碍。数学是对数量和空间变化这一类知识的总结，概念表达通常集抽象性和概括性于一体。有效进行概念教学就成为数学教师的重要研究课题。本文结合教学实践经验，对数学概念的表现形式以及教学目标方面进行分析，从而探讨针对性的有效教学策略。

一、小学数学概念的简要分析

所谓数学概念，就是通过数学中常用的名词术语和符号等表达特定含义的语言来对某些知识内容进行界定的方式。比如周长就是封闭图形一周的长度。通过这样的概念学习，学生对周长和非周长就有了清晰的辨别能力，然后进行相应的运用活动。同时数学概念的表述具有严谨性和逻辑性，使概念明确，对内涵和外延的把握都讲究精准性，影响着学生后续的知识学习和应用，是实现学生知识体系构建的基础，同时对于学生的数学思维培养也有着重要的意义。……