杨锋

摘 要：小学语文是一门比较基础的学科，在小学生的学习中起到重要作用，小学语文可以让小学生锻炼思维能力，通过小学语文的学习可以提高小学生的理解能力，并且有利于其他科目的学习，通过小学语文知识的学习开阔学生的视野，提高他们分析辨别事物的能力，因此提高小学语文课堂的教学效率对小学语文的学习至关重要，而小学语文需要学生们在快乐中学习营造良好的学习气氛，通过激发快乐学习理念激发他们的学习兴趣。本文主要是从小学语文课堂教学现状出发，然后提出如何利用翻转课堂，把多媒体技术和传统课堂相结合，利用游戏教学的方法来营造快乐的语文课堂，通过激发学习兴趣提高课堂的效率。

关键词：小学语文;翻转课堂;策略

引言：

小學语文的学习可以从多方面提高小学生的能力，因此老师和家长学校应该重视起小学语文，但是小学语文的一些教学现状不利于小学生语文的学习，尤其是处于小学中间阶段的四年级来讲，更不利于小学生语文课堂效率的提高。传统的教学方法让小学生学习起来比较枯燥乏味，老师采用满堂灌的教学方法，不能很好地提高小学生对语文学习的兴趣，语文教学应该注重激发小学生的学习兴趣，让兴趣作为老师一步步引导小学生，从而活跃小学语文课堂的氛围，但目前的小学语文课堂教学现状不容乐观。

一、小学语文课堂教学现状

很多小学的语文老师的教龄比较高，教学方法比较传统，他们习惯了传统的教学方法，自己一个人主导语文课堂，整节课都进行知识的灌输，学生被动地接受知识，老师的出发点可能是比较好的，为了让小学生学习到更多的知识，想把自己头脑里的知识都让他们学会，整个课堂都被他们主导着，可是他们没有让小学生的主体性得到充分的发挥。小学生年龄比较小，如果一节课四十分钟都让他们集中精力去听课是比较困难的，再加上老师利用传统的教学方法，课堂互动较少，学生学习积极性会很低。因此，小学生上课思想神游，讲台下的小动作是传统语文课堂中常见的问题。所以，改变课堂教学方法，利用创新的方法进行教学迫在眉睫，教学方法的创新可以活跃课堂气氛，让小学生的学习注意力提高，激发学习的积极性。增加师生之间的互动，让课堂的氛围更活跃，活跃小学语文课堂教学气氛可以利用以下几种方法，如，多媒体技术和传统课堂相结合的方法、游戏教学法等，来提高学生学习的积极性，利用翻转课堂对四年级小学生进行语文教学。

二、翻转课堂在小学四年级语文教学中的应用策略

（一）明确课堂目标，制定教学方案

教学目标是每节课的重要组成部分，教师应该有明确的教学目标。这样才能有明确的教学思路，学生能跟着老师进行有针对性的学习。因此老师应当明确提出翻转课堂的教学目标。根据不同的内容制定不同的教学方案，这样学生学习起来，才能够更加清晰。例如，在学习《乡下人家》的时候，老师应该提出明确的教学目标及这节课要认识什么？认识生字后，学生们需要做什么？对生字进行组词。通过对生字进行了解，知道这节课主要讲了什么样的内容，可以培养学生们对于这节课的思想认识。另外，教师还要让学生知道这篇文章的写作背景是什么？这篇文章是作者在什么样的情境下写出来的？教学目标明确，教学思路清晰，学生就能够更好地进行语文学习。

（二）分析教学内容，将知识融入到教学过程当中

小学语文教师在进行教学时，尤其是针对四年级的教学工作，教师应该根据教学内容进行仔细分析和研究。想想这节课该如何进行教学布局？从多角度就分析教学内容，并在教学内容方面进行扩展和延伸。然后，带着同学进行语文知识的学习。老师在学习过程中与学生进行分析和论证，培养师生之间的默契感。例如，教师在进行《飞向蓝天的恐龙》这节课教学时，老师应该让同学们先了解这节课主要讲什么？利用多媒体设备给同学们播放关于恐龙的视频和图片，让同学们对于这节课的学习更加感兴趣。

（三）对教学方法进行创新，激发学生的学习兴趣

兴趣是学习最好的老师。通过激发学生学习兴趣，学生的语文学习成绩就会有很大的提高。例如，教师在翻转教学过程中可以利用情境教学方法。在进行《小英雄雨来》这节课的教学工作时，老师可以让同学们进行情境模拟，让同学扮演小雨来的角色，然后其他同学朗读课文。通过同学朗读和学生情境表演相互配合，学生对于这节课的学习就会更加感兴趣，认识就会更加深刻。

总之，在进行翻转课堂教学时，尤其是针对小学四年级的学生，他们处于低年级和高年级的中间阶段，语文学习巩固基础知识和拔高基础知识至关重要。老师应该及时发现目前教学工作当中存在的问题，然后将问题放到教学工作当中进行思考。通过教学方法创新来激发学生学习兴趣，巧妙利用翻转课堂的优势来提高学生学习成绩。

参考文献：

[1]刘明春.小学语文教学创新的实践思考[J].读与写（教育教学刊），2015，（11）：12-23.

[2]李永香.小学语文评价改革之我见[J].赤子（上中旬），2015，（01）：78-97.