罗丁玲

摘 要：伴随着社会的不断发展和进步，人们的焦点逐渐向教育事业进行偏移。小学教育作为我国基础教育中的一大重要组成部分，更是备受社会各界的关注。所有学科知识的学习和进步，都离不开语文这一基础学科。如何才能提高学生在小学语文中的学习效率以及教学质量，突出学生在教学过程中的主导地位，培养学生的综合素质，成为小学语文教师需要攻克的一个难题。为了贯彻新课程标准改革中的各项要求，越来越多的教学方式和手段被开发和应用，情景教学法就是众多教学方式中的一种。本文将针对小学语文六年级情景教学法运用的意义，在小学语文六年级情景教学法存在的不足，以及情景教学法在语文教学中的具体应用展开分析。

关键词：情景教学;小学语文;应用

一、小学语文六年级情景教学法运用的意义

（一）提高学生的想象能力

对于小学阶段的学生来讲，天马行空想象力丰富是小学生的一大特点。教师在进行小学六年级的语文教学时，将情景教学法运动到教学活动中，可提高小学生的想象能力。教师通过对教学内容的情景创设，能够使学生进行想象并融入到教学活动中。在小学六年级的语文教学中运用情景教学法，不仅能够为教学活动的展开营造良好教学氛围，还能提高学生在想象能力上的提高，拓宽学生的思维模式，养成良好的学习习惯。

（二）活跃语文课堂的教学气氛

教学气氛的塑造，将对教学产生直接影响。良好的教学气氛塑造，有助于提高课堂教学效率与学生的学习效率等。情景教学法通过对教材内容的创设，能够将教材内容在课堂中进行呈现，对学生在学习兴趣和积极性上具有促进作用。相较于传统教学模式中沉闷乏味的教学氛围，将情景教学法引入小学六年级语文教学中，使得语文课堂具有一个良好的教学气氛，并且通过良好课堂教学气氛的烘托，也能够使学生的学习效率突飞猛进。

（三）促进学生对知识的理解

相较于小学中低段的学生来讲，小学六年级的学生在思维能力与认识能力方面已有所树立，但在小学六年级语文教学中存在的一些难点，依然不能够被及时地消化和利用。教师通过在教学活动中引入情景教学法，通过对教学内容与情景教学法的融合，能够将教学中不易被学生所吸收的难点进行相应转化，有助于学生对知识的理解和应用，为今后的学习生活奠下良好基础。

二、小学语文六年级情景教学法存在的不足

经过对各地各学校小学六年级语文课堂教学的走访听课得知，随着新课程标准改革对小学语文教学的要求，越来越多的小学语文教师在日常教学中引入了情景教学法。虽然情景教学法能够调高教学质量和教学效率，对学生各项学习能力的培养上都有促进作用，但在实际的教学过程中依然存在一些问题。情景教学法是在新课程标准改革的背景和要求下，产生的一种新型教学方法，对于这种新兴的教学方法，普遍存在教師经验不足的情况。在进行情景教学时，采用的方式缺乏直观性等，这些问题的出现都不利于教学活动的进一步开展。

三、情景教学在语文教学中的具体应用

（一）直观教学法

无论是小学哪个阶段的学生，都具有好奇、好动、想象力丰富等特点，在小学语文教学中会涉及到很多自然风情内容，这些内容单靠教师的语言描述是难以表达清楚的。学生仅通过文字也无法有一个直观的了解，严重影响了教学效率与学习效率。针对此类难题，教师可使用直观教学法，对自然风情等学习内容进行情景创设，通过图片、视频、模型、实物、多媒体等对学生进行直观教学。可使学生在学习这些知识内容时，更加直观地去体会自然风情，提高学生的学习效率与学习积极性[1]。例如，在进行部编版小学六年级语文《故宫博物馆》一课的教学时，可借助网络信息技术，带领学生一起观看故宫博物馆的3D网上博物馆，对要学习的内容现有一个直观的认识。将在3D网上博物馆中看到的藏品与教材内容进行有机结合，提高学生的学习效率和学习兴趣，教学质量也会有所提升。

（二）即兴表演法

在小学六年级的语文教材中，涉及到许多故事、小说题材。学生在对此类内容进行学习时，会产生浓厚的兴趣，但在实际的学习中过多关注故事情节，会地字词的运用和理解上有所忽视，对学生学习能力的提高起不到任何作用。因此，教师在对故事、小说等内容进行教学时，可采用即兴扮演进行情景教学。通过对故事情节的表演与复现，对课文本身会有一个更深层次的理解，有助于学习能力的进一步提高。例如，在进行部编版小学六年级语文《少年闰土》一课的学习时，通过对闰土月夜刺猹等动作和故事情节的表演，激发学生的学习兴趣和积极性，有助于学生对课文内容更全面的理解。

结束语：

综上所述，随着社会的不断发展，从而推动了教学事业的变革和创新。在新课程标准改革的背景下，情景教学法在小学六年级的语文教学中得到了广泛应用。通过在教学中应用情景教学法，不仅可以提高学生的想象能力，活跃语文课堂的教学气氛，还能促进学生对知识的理解。情景教学法在语文教学中的应用形式有很多，有直观教学法、即兴表演法等。通过对情景教学法的应用和不断改革与创新，将为学生在知识的学习中提供更多帮助。

参考文献：

[1]朴春玉.情景教学法在小学语文教学中的应用价值[J].赤峰学院学报：作文教学研究，2015（4）：155-156.