劳卓昌

摘 要：基于班主任身份的特殊性，将班级管理与学科教育相结合，具有得天独厚的优势，有利于提高学科教育有效性。因此英语学科教学中，要充分发挥班主任效应，凸显班主任的身份特征。通过多样教学方法与手段，调动英语自信，培养英语能力，熏陶英语兴趣，提高英语成绩，事半功倍地达成英语教学与班级管理的双重目标。本文探讨如何在英语学科教学中建立及应用班主任效应，对优化英语教学效果具有积极意义。

关键词：初中英语;班主任效应;学科教学;应用策略

班级管理与发展离不开班主任的积极引领，如果班主任同时担任英语学科教师，那么发挥班级管理与学科教育相结合的优势作用，凸显班主任效应，让英语教学达到事半功倍的效果，有利于提升英语教学效率与教学质量。有关班主任效应在英语学科教学中的建立及应用，本文从以下四个方面提出教学与管理的合理建议：

一、以生为本，调动英语自信

构建自由、平等的新型师生关系，这是新课标提出的改革要求之一。无论班级管理还是英语教学，都要遵循以生为本原则，塑造全新的师生关系，拉近师生距离。通过交互式的课堂教学形式，活跃课堂氛围，调动学生学习英语的自信心。首先，学生学习英语语言时，极易受到教师的教学风格与教学方法的影响，同时与英语老师的亲密关系也会影响学习兴趣和学习效果。因此英语教师要借助作为班主任的便利关系，多与学生沟通、多与学生走动，给学生留下良好的印象，以个人魅力感染学生，让学生爱上英语，主动学习英语。……