温金华

摘 要：本文立足于初中数学日常教学的真情实况，从“调节课堂氛围，激发学生学习兴趣”“增强知识深度，拓宽学生学习视野”“提高教学效率，促进学生成绩提升”三个基本点出发，对如何顺利开展初中数学与信息技术的整合教学进行了分析和探讨。

关键词：初中数学;信息技术;课堂氛围;知识深度;教学效率

随着新课程改革的不断推广，初中数学与信息技术相结合的教学模式受到了越来越多的任课教师追捧。传统的教学模式多以教师讲、学生听为主，同时搭配较为低效的板书教学，很大程度上浪费了学生们的一部分宝贵的课上学习时间，然而以多媒体技术为主的信息技术辅助教学模式在初中数学课堂中的应用，有效改善了课堂的学习氛围，在节约学生学习时间成本的基础上更是让枯燥、抽象的数学知识变得更加趣味十足、直观形象，从而大大增强了学生们的学习效率。除此之外，信息技术与初中数学的结合教学也给任课教师提供了更多的教学素材，而学生同样可以在课下利用信息技术手段获取更多的课外知识，进而丰富自身的知识储备。本文将结合教学实践经历，对初中数学与信息技术的整合教学进行深层次的探究

一、调节课堂氛围，激发学生的学习兴趣

以往的数学课堂教学模式较为单调，因此任课教师在课上很难调动学生们学习的积极性。然而，多媒体信息技术与初中数学的结合极大程度上改变了这一现象，学生们更加乐于学习集图片、声音、视频等多类型于一体的知识内容，而且学生们平时的学习动力和精力也比以往更加饱满，进而能够大幅度提高对知识的掌握程度。……