王红青

摘  要：在现代化教育背景下，微课的应用越来越广泛，除了辅助普通教育以外，也为培智教育带来了新的机遇与挑战。本文以数学学科为例，尝试分析微课在配置数学课堂中，如何通过以声像结合、图文并茂的方式创设教学情境，共享学习资源，激发培智学生的积极性与自主性，充分彰显微课教学魅力，提高数学教学效果。

关键词：微课;培智;数学课堂

21世纪关注更加关注人权与教育平等，“以人为本”理念体现着现代教育对学生主体性的尊重，以及对教育公平的追求。在此背景下，培智教育引起了社会的广泛重视，关注多重障碍儿童受教育权利以及学习兴趣和能力培养。微课作为一种新兴的现代化教育方式，在培智教育中的应用，不仅能够丰富教学资源，还可以集中学生注意力，通过文字、声音、图像、动画等刺激学生感官，以动态的画面激发学生学习兴趣。特别对于数学课堂而言，微课的应用可以有效化解数学知识的抽象性，针对某一知识点进行扩充讲解，有助于辅助学生理解，适合其直观形象思维。为此，以下重点分析如何优化微课的应用，提高培智数学课堂教学效果。

一、利用微课创设情境，优化课堂导入

俗话说“良好的开端是成功的一半”。导入是课堂教学的首要环节，关系着课堂活动的顺利开展。良好的课堂导入能够吸引学生注意力，激发求知欲与好奇心，唤醒探究的欲望。特别对于培智生而言，他们的数学学习兴趣并不会自主形成，对数学知识的理解通常表现比较迟钝，但同样具有求知欲和好奇心。……