雷朝辉

摘  要：随着新课程改革的深入实施，教师要转变教学方式，注重学生的学习过程，强调学生在学习过程中的学习体验。而传统以教师讲授为主的课堂教学模式存在不少弊端，教学效果并不明显。在新课改的大背景下，小学数学教师还须注意学生能力的培养，使教学方式多样化，引导学生积极参与数学实践，使小学数学课堂产生更高效的教学效果。

关键词：小学数学;教学;学生

数学在义务教育阶段占有重要地位，是小学生重要的启蒙教育之一。我们相关的任课教师要学会采用科学合理的教学模式来实施，力图把小学生对数学的学习兴趣极大化，让他们在数学学习这一块有突破，同时学生也有了更多独立思考的空间与时间，落实新时代的教育教学目标，使学生提升其综合素质，为数学课堂注入更多的活力与生机。

一、创设情境教学，调动学生体验积极性

在小学数学高年级的教学之中，我们相关的任课教师可以为本班的学生们构建属于他们的学习情境，让他们自主地进行思考，以此调动学生学习的积极性，让学生积极投入课堂探索中，使其对所学的内容产生强烈的思考欲望与探究积极性，进而增强学生学习数学知识的兴趣，改善学生的思维能力，让学生积极主动地投入到小学数学的学习之中，让本班的学生数学能力得到稳定的提升。

例如，在教学“统计”这一课时，我们相关的任课教师可以在班级内组织一场大购物的学习情境，让学生们进行分组合作式的学习模式。……