孟祥頔

摘  要：本文基于在线资源结合直播平台 + 在线教学管理的教学模式（“1 + 1”模式），实施中医护理学课程的线上教学，在做好线上教学准备工作的基础上，对线上教学管理模式进行初步的探讨，发挥两种形式教学各自的优势，取得了良好的教学效果。并为实施稳定、有序、高效的线上教学模式提供借鉴。

关键词：新型冠状病毒;中医护理学;在线教学;直播平台;线上资源

2019年底，诸多不明原因肺炎患者相继出现在湖北省武汉市部分医疗机构。2020年1月12日，世界卫生组织（WHO）将造成武汉肺炎疫情的病毒正式命名为“2019新型冠状病毒（2019-nCoV）”[1]。为保证广大师生健康，有效遏制疫情扩散的同时最大限度降低新冠肺炎疫情对教学的影响，教育部2月5日印发《关于在疫情防控期間做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》[2]，要求疫情防控期间利用网络平台，展开“停课不停学”。

一、在线课程教学工作的实施

（一）在线教学开课前的准备工作

中医护理学本学期有护理学院2018级护理一班、护理二班、护理三班、护理四班和护理五班，共5个班，合计280人的中医护理学教学任务。3月2日开学第一周，护理5个班级依次进行了线上授课。由于疫情发展迅速，开展线上教学的准备时间比较有限，因此全程在线教学对所有教师和学生也是巨大的挑战。

（二）在线教学在第三方平台的开展与利用

各种教学模式各有优缺点，云课堂智慧职教平台教学资源丰富，学习时段灵活，但学生在利用云课堂智慧职教资源平台自主学习时，主要依托学生自我学习的能力，而受场域、空间的限制，教师对于学生的学习进度无法跟进。……